吳岱芸

第一本結合理論與實證的傳播教科書， 了解臺灣十年來的傳播行為變遷。 你知道臺灣人────── ➞ 天天使用Line的民眾高達人口數92% ➞ 邊看電視邊滑手機的人超過40% ➞ 平均每周上網時數接近60小時 ➞ 一周花四天追劇，每天看超過80分鐘 ➞ 打電動不分男女，超過44%的人都在玩遊戲 無論是使用手機上網、利用社群媒體與通訊軟體維繫人際關係，甚至是追劇、玩遊戲來進行日常娛樂，這些我們熟悉的傳播行為，都是國科會「臺灣傳播調查資料庫」的研究項目。 為了深入追蹤與記錄臺灣民眾的傳播媒體使用行為變化，臺灣傳播調查資料庫從2012年開始，蒐集全臺民眾傳播行為資料，每年以不同主題切入，描繪當下臺灣社會傳播現象的最新與多元樣貌，至今已經收集並釋出十年的資料。 同時，也為了讓臺灣傳播相關科系學生能有一本在地有感的教科書，了解臺灣十年來的傳播行為變遷，《傳播潮什麼》由十五位國內學者執筆，以圖文並茂的方式，結合理論與實證，寫下這本研究臺灣傳播行為的教科書，帶領學子看到傳播理論在臺灣脈絡下發展的意義。 【本書特色】 －依各章主題側寫過去十年的傳播行為。 －每章均深度介紹各研究主題的相關理論，並提供延伸閱讀參考。 －盤點臺灣學者的相關主題研究或使用臺灣傳播資料庫資料的相關論文。 －每章結語皆提供進一步的問題思考與討論面向，以利傳播科系學子發展未來可研究議題。

1. 題型包含字彙填充、詞彙、文法選擇、課文綜合測驗、文意選填、篇章結構、閱讀測驗、混合題、引導式翻譯和整句式翻譯。2. 在一般回次中，針對108課綱所強調的素養學習導向，在閱讀測驗及混合題的設計上，各提供一篇圖表式素養題，在此進階題型中，讓學生從課內資訊延伸及整合英文知識，可以挑戰自我，達到自我評量、延伸學習之功效。3. 在複習回次中，則提供聽力練習，題型包含圖片理解、對答、簡短對話、短文聽解、長篇聽解。若學生有意參加高中英語聽力測驗，這樣的設計能提前幫助學生適應考題方向，也能訓練學生活用英語的能力。

1. 題型包含字彙填充、詞彙、文法選擇、課文綜合測驗、文意選填、篇章結構、閱讀測驗、混合題、引導式翻譯和整句式翻譯。 2. 在一般回次中，針對108課綱所強調的素養學習導向，在閱讀測驗及混合題的設計上，各提供一篇圖表式素養題，在此進階題型中，讓學生從課內資訊延伸及整合英文知識，可以挑戰自我，達到自我評量、延伸學習之功效。 3. 在複習回次中，則提供聽力練習，題型包含圖片理解、對

1. 題型包含字彙填充、詞彙、文法選擇、課文綜合測驗、文意選填、篇章結構、閱讀測驗、混合題、引導式翻譯和整句式翻譯。2. 在一般回次中，針對108課綱所強調的素養學習導向，在閱讀測驗及混合題的設計上，各提供一篇圖表式素養題，在此進階題型中，讓學生從課內資訊延伸及整合英文知識，可以挑戰自我，達到自我評量、延伸學習之功效。3. 在複習回次中，則提供聽力練習，題型包含圖片理解、對答、簡短對話、短文聽解、長篇聽解。若學生有意參加高中英語聽力測驗，這樣的設計能提前幫助學生適應考題方向，也能訓練學生活用英語的能力。

1. 題型包含字彙填充、詞彙、文法選擇、課文綜合測驗、文意選填、篇章結構、閱讀測驗、混合題、引導式翻譯和整句式翻譯。2. 在一般回次中，針對108課綱所強調的素養學習導向，在閱讀測驗及混合題的設計上，各提供一篇圖表式素養題，在此進階題型中，讓學生從課內資訊延伸及整合英文知識，可以挑戰自我，達到自我評量、延伸學習之功效。3. 在複習回次中，則提供聽力練習，題型包含圖片理解、對答、簡短對話、短文聽解、長篇聽解。若學生有意參加高中英語聽力測驗，這樣的設計能提前幫助學生適應考題方向，也能訓練學生活用英語的能力。