廖信林

髙等學校肩負著培養社會主義合格建設者和可靠接班人的重要使命，必須而且應該把習近平新時代中國特色社會主義思想融入到“ 立德樹人”的人才培養全過程，這是思政課和思政課教師乃至每一位高校教師和每一門課程的任務與使命。經濟學作為研究經濟主體和經濟部門經濟行為及其規律的各類課程，具有十分鮮明的經濟屬性和強烈的現實關懷，決定了其應該也能夠在課程教學中融入習近平新時代中國特色社會主義思想 。習近平生態文明思想是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成，也是我國大力推進生態文明建設的根本指引。而經濟學的很多課程都與生態文明建設密切相關，比如，土地經濟學、環境經濟學、生態經濟學、公共經濟學、資源經濟學、流域經濟學、城市經濟學、區域經濟學、國民經濟學、西方經濟學等。因此，如何將習近平生態文明思想融入到經濟學課程思政中，實現大學生思想政治教育與知識體系教育的有機統一，實現“全心、全程、全方位”的“三全育人”，樹立大學生的正確生態文明價值觀，真正將“綠色教育”納入高校人才培養體系，是擺在我們高校教育工作者，特別是從事經濟學各類課程教學的廣大教師面前亟須思考和解決的重大現實問題。

政府通過靈活運用財政政策的三大主要政策工具財政支出、稅收和國債來刺激有效需求，但政策工具的使用是否真如傳統凱恩斯主義解釋的那樣：政府增加財政支出和減少稅收會帶來居民消費支出的增加？國債融資真的具有財富效應嗎？隨著債務規模的不斷擴大，公共債務對居民消費的影響會發生改變嗎？由於國內外研究者並未對這些問題形成一致性結論，因此，對這些問題的不同回答將直接影響到我國未來財政政策的選擇與安排。另外，我國在轉型

本書深入系統地闡釋國民經濟發展戰略與規劃的相關理論、實務要領,全面清晰地呈現中華人民共和國成立以來國民經濟發展戰略與規劃的歷史實踐、時代背景及其與時俱進的創新歷程.本書由理論篇、實踐篇、展望篇三個部分構成,按照"理論分析一實務實踐一未來展望"的基本思路搭建研究框架,既體現了國內外相關理論研究最新成果,也蘊含著所有參編者豐厚的教學研究積累.本書既可以作為大學本科生專業課教材,也可作為考研參考資料,以及跨學科學習者、非相關專業學生拓寬知識視野、瞭解國民經濟宏觀佈局的參考書目.

《大學生勞動教育與實踐》在結構上除前言外，主要包括兩部分由七章、十三個專題組成，其目的在於配合各高校開設好勞動教育課程。本教材堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會精神；牢牢把握育人導向，圍繞培養擔當民族復興大任的時代新人，著力提高大學生綜合素質，促進大學生全面發展；把准高校勞動教育價值取向，引導大學生樹立正確的勞動觀，增強大學生對勞動人民的感情，崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動、投身勞動，引導大學生把實現青春夢、個人夢與圓夢中國相融合。