張向眾

本書主要闡述在當代背景下鄉村學校評估的理論基礎、具體模式、途徑、方法等等。新時代中國特色社會主義是當代鄉村學校評估的重要背景，在經濟社會發展的宏觀思考下，國家提出鄉村振興戰略，明確了鄉村教育發展的新目標、新要求；由此審視當前我國義務教育的新階段，在實現教育現代化和高質量發展的過程中，鄉村教育所面臨的新形勢、新挑戰，以及存在的新問題；而且，分析、選擇當前學校變革的新理念、新實踐，明確學校辦學思想和目標。這是校長讀懂時代、清晰學校校本發展及其評估價值導向的主要內容，也是提升學校變革領領導力的重要方式。具體內容包括：第一章 鄉村學校改革、發展與評估；第二章 鄉村學校自評方案設計；第三章 鄉村學校學生發展評估；第四章 鄉村學校教師發展評估；第五章 鄉村學校管理評估；第六章 鄉村學校課堂教學評估；第七章 鄉村學校校本課程評估；第八章 鄉村學校學生工作評估。其中

本書為“世紀初中國基礎教育改革研究叢書”之一，是作者在其博士論文基礎上修改而成的。全書共分五章，內容包括：我國傳統評價功能下的基礎教育評價積弊剖析；西方教育評價功能變革的歷史考察；我國當代轉型時期學校變革推進性評價的功能更新；“新基礎教育”學校變革評價實踐探索等。

本書是在19年“新基礎教育”理論與實踐的基礎上， 對“新基礎教育”研究過程及其“如何做”的經驗總結與提升的系統概述。全書共分五章，系統而深入地闡述了何為新基礎教育研究，學校開展“新基礎教育”研究的必要準備和過程，開展新基礎教育研究中學校管理、課堂教學、學生工作所需進行的相應的改革以及具體策略、方式等，對學校開展新基礎教育研究是很好的借鑒和參考。