作者蘇祖祥系湖北省仙桃中學高級教師，仙桃市高中語文學科帶頭人，北京公眾教育科學研究院特約研究員，《教師博覽》簽約作者。所寫若干文章，內容涉及教育教學、文藝評論、思想文化、歷史人文、時政評述等諸多方面。課堂是教育教學的根本，在本書中，他基於自身的成長經歷，結合典型的課堂案例，探討何為“好課堂”，梳理建設“好課堂”的重要原則和關鍵方法，為解決一些課堂老問題提供思路和啟示，為仍在課堂教學中感到迷茫的讀者

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張文質：我的教育寫作學(教師月刊2021.5)（簡體書）

出版日：2021/08/11 作者：教師月刊編輯部編著 出版社：華東師範大學出版社 裝訂：平裝

張文質是生命化教育發起人，教育公益研修“教育行走”項目創始人，出版了《引向黑暗之門》、《寫給身體的戒備書》等詩集和《唇舌的授權--張文質教育隨筆》《保衛童年--基於生命化教育的人文對話》《教育是慢的藝術》《父母改變孩子改變》《奶蜜鹽--家庭教育第一定律》《教育的勇氣》等教育專著，近幾年致力於教師寫作研究，先後舉辦多期教師寫作研修班，積累了大量指導教師寫作的經驗。本專題主要關注其在長期的工作中積累的教師寫作經驗，呈現教師寫作生態，找出問題，並為教師寫作提供借鑒。

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許小蘭：詩與思的交響(教師月刊2021年2月)（簡體書）

出版日：2021/04/23 作者：教師月刊編輯部編著 出版社：華東師範大學出版社 裝訂：平裝

教育在追求詩意的同時，還必須關注理性、邏輯、智性等這些“哲思（思）”的面向，否則就是不完整的。這也意味著，教師應該建構完整的思維、情感、語言，即“詩與思”。許小蘭先後任教於興化市城南小學、興化市新生中心小學，曾在茅山鎮中心校支教一年，現為興化市實驗小學教師。近年來致力於兒童閱讀指導與實踐研究，在教學與閱讀實踐中對“詩與思”關係進行了深入辯證地思考，本專題正意在探討那種超越於輕浮的審美、喧鬧的浪漫的

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教師月刊(2021.4)：陳靜靜和她的學習共同體（簡體書）

出版日：2021/07/13 作者：教師月刊編輯部編著 出版社：華東師範大學出版社 裝訂：平裝

作者系上海師範大學教育學院副研究員，學習共同體研究院院長，華東師範大學教育學博士，復旦大學公共管理博士後，東京大學教育學研究科佐藤學研究室訪問學者，美國路易斯安娜州立大學訪問學者。自二〇〇八年起致力於在國內推動學習共同體的研究與實踐。著有《跟隨佐藤學做教育：學習共同體的願景與行動》《教師實踐性知識論》《學習共同體：走向深度學習》等作品。十年來，其學習共同體已經形成了相當規模，吸引了一大批教師和學校、教育局參加。本書主要呈現其學習共同體研究的價值、歷史以及該項研究給教育實踐帶來的改變。

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