方德隆

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1.

課程理論與實務

出版日：2005/10/01 作者：方德隆 出版社：麗文文化 裝訂：平裝

本書為作者所著《課程與教學研究》一書的延續。主要是因應教育改革的各項有關課程的主題而寫成，分為課程概念、開放教育、鄉土與多元文化教育、性別教育及教科書及高中教材等五編。每篇文章除了探討課程的基本概念及理論之外，特別重視課程的概念與理論在實務上的應用，以符合本書「課程理論與實務」之主旨，期望能促進學者與教育實務工作者間的對話；一方面使課程理論奠基於課程實務，另一方面期盼課程研究的成果有助於解決教育

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2.

課程理論與實務(電子書)

出版日：2005/01/01 作者：方德隆 出版社：麗文文化 裝訂：電子書

本書為作者所著《課程與教學研究》一書的延續。主要是因應教育改革的各項有關課程的主題而寫成，分為課程概念、開放教育、鄉土與多元文化教育、性別教育及教科書及高中教材等五編。每篇文章除了探討課程的基本概念及理論之外，特別重視課程的概念與理論在實務上的應用，以符合本書「課程理論與實務」之主旨，期望能促進學者與教育實務工作者間的對話；一方面使課程理論奠基於課程實務，另一方面期盼課程研究的成果有助於解決教育實際問題。

優惠價： 7 266

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3.

九年一貫課程改革的理論與實務(電子書)

出版日：2004/01/01 作者：方德隆 出版社：麗文文化 裝訂：電子書

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4.

統整課程的設計：證實能增進學生學習的方法

出版日：2001/09/01 作者：方德隆譯 出版社：麗文文化 裝訂：平裝

本書譯自「Creating Integrated Curriculum:Proven Ways to Increase Student Learning,1998」，中譯名為《統整課程的設計：證實能增進學生學習的方法》。作者是Susan M.Drake，其專攻領域是在統整研究學程，並在美、加多所大學開設相關統整課程的科目。我國於2001年實施國民教育階段新課程，從一個角度，新課程涉及三個主要的理念

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5.

教學歷程與教室互動

出版日：1993/04/01 作者：方德隆 出版社：高雄復文 裝訂：平裝

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6.

2008國中小性別平等教育課程與教學實施現況調查(電子書)

出版日：2009/01/01 作者：方德隆; 游美惠; 李筱嵐 出版社：教育部 裝訂：電子書

本研究係教育部國教司「性別平等教育課程與教學輔導諮詢小組」所委託之專案研究。本研究以問卷調查、焦點團體訪談及個別訪談的方式進行資料蒐集，研究目的為以下三點：一、探究國民中小學配合「性別平等教育法」及相關法規實施性別平等教育課程與教學的現況；二、瞭解國民中小學實施性別平等教育課程之情形；三、探討國民中小學推展性別平等教育課程與教學之困境，並提出可行的解決方案。希冀本研究結果能作為教育部未來輔導各縣市性別平等教育課程與教學政策規劃之依據，以及提供國民中小學作為實施性別平等教育課程與教學之參考。

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7.

2008國中小性別平等教育課程與教學實施現況調查(POD)

出版日：2009/05/01 作者：總編輯:楊昌裕; 吳林輝 ; 編輯:方德隆; 游美惠; 李筱嵐; 著者:方德隆; 游美惠 出版社：教育部 裝訂：平裝

本研究係教育部國教司「性別平等教育課程與教學輔導諮詢小組」所委託之專案研究。本研究以問卷調查、焦點團體訪談及個別訪談的方式進行資料蒐集，研究目的為以下三點：一、探究國民中小學配合「性別平等教育法」及相關法規實施性別平等教育課程與教學的現況；二、瞭解國民中小學實施性別平等教育課程之情形；三、探討國民中小學推展性別平等教育課程與教學之困境，並提出可行的解決方案。希冀本研究結果能作為教育部未來輔導各縣市

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8.

九年一貫課程改革的理論與實務

出版日：2004/02/01 作者：方德隆 出版社：麗文文化 裝訂：平裝

本書首先探討九年一貫課程基本理念與內涵，以及九年一貫政策之理論與實際；其次，由於九年一貫課程常被批評為缺乏理論基礎，本書擬充實文獻上之闕漏，並提出分析及批探的觀點；再者，針對課程統整的理論模式及實施予以深入分析，提供課程統整的實施原則。最後則敘述學校本位課程發展的定義與特徵，歸納學校本位課程發展的理論與基礎，並提出課程領導在發展學校本位課程的重要性及策略。

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9.

十二年國教：成效、問題與展望

出版日：2023/12/10 作者：潘世尊; 方德隆; 許籐繼; 鄧佳恩; 黃琇屏; 舒緒緯; 李真文; 何俊青; 歐陽怡-著; 翁福元; 陳易芬-主編 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

十二年義務教育不僅是全球中等教育趨勢之一，也是大多數國家追求的目標。臺灣政府參酌世界先進國家國民教育發展經驗，積極啟動十二年國民基本教育。自2014年全面實施十二年國民基本教育迄今，已屆十年。這十年來，十二年國民教育的實施，有相當多的爭議。然而，究竟十二年國民基本教育應何去何從，著實需藉重學者專家持續探析，提供方向與策略之指引。有鑑於此，本書彙集國內中等教育之學者專家，有專精於政策者，有專精於課程者，有嫻於政策規劃者，有專攻技職教育者，針對十二年國民教育之成效、問題與展望進行論述。本專書的文章，都經過雙匿名審查，期間辛苦，不言自明！專書之內容包括：十二年國教之政策的省思、新課綱的本土化評析、新課綱之教育機會均等議題的論述、教師在新課綱中的角色、新課綱對技職教育衝擊的探究等。本書文章篇篇精彩且皆為諍諍之作，兼顧理論實務及國內外案例，實為難得一見之全面性的十二年國民教育之專著。

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10.

思覺行盼教育學：超越「2050教育宣言」之理論與實踐

出版日：2024/09/06 作者：溫明麗; 林彩岫; 黃淑玲; 吳承翰; 林志成; 蘇鈺楠; 陳寶山; 李詠絮; 劉世閔; 吳麗君; 方德隆; 邱美秀; 陳麗珠; 彭詩文; 唐蕙文; 李藍瑜; 孫海東 出版社：心理 裝訂：平裝

這不僅僅是一本書，更是一場改變未來的教育理論運動——引領教育革命的里程碑之作！「思覺行盼」教育理念開創性地融合了批判思考、覺知洞察、實踐能力和前瞻思考，構建了因應未來挑戰的全方位教育價值體系，能培養思考力、覺察力、行動力、想像力和創造力。本書超越傳統模式，並將「2050教育宣言」推向新的巔峰，為培養具備跨學科思維、全球視野和創新精神的未來人才提供了革命性方案。作者群以豐富經驗和前瞻洞察，繪製了激動人心的未來教育藍圖。這部開創性著作不僅為教育工作者和政策制定者提供了寶貴資源，更為讀者打開了新的視野，是一本激發創新思維的必讀之選。讓我們一起踏上這場改變教育、塑造未來的智慧之旅，成為塑造未來教育的先驅者，並共創教育新紀元！

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11.

課程與教學研究

出版日：1999/06/01 作者：方德隆 出版社：高雄復文 裝訂：平裝

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12.

教育品質

出版日：2016/05/06 作者：臺灣教育評論學會策劃; 方德隆主編; 楊思偉; 丘愛鈴; 林顯明; 宋宥賢; 陳麗珠; 吳俊憲; 林素娟; 吳錦惠; 陳幸仁; 高翠鴻; 吳善揮著 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

書以眾所關注的「教育品質」為題，九位撰稿者從不同面向探討教育品質議題。在理論方面，提出協同資本來論述教育品質中的跨界協同，以及從教師專業發展行動理論觀點，分析教師專業學習社群提升教學品質的關鍵要素；在政策方面，針對建立師資培育品質保證機制，十二年國民基本教育財務政策關注教育品質；在學校層面，則包括中小學校務評鑑強化整體教育品質的評估，特色學校發展探討教育品質，以及專任輔導老師的諮輔效能及兼代理教師

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13.

國中小性別平等教育課程與教學實施現況調查2008

出版日：2009/05/01 作者：方德隆; 游美惠; 李筱嵐; 趙芸蔚; 賴淑娟 出版社：教育部 裝訂：平裝

本研究係教育部國教司「性別平等教育課程與教學輔導諮詢小組」所委託之專案研究。本研究以問卷調查、焦點團體訪談及個別訪談的方式進行資料蒐集，研究目的為以下三點：一、探究國民中小學配合「性別平等教育法」及相關法規實施性別平等教育課程與教學的現況；二、瞭解國民中小學實施性別平等教育課程之情形；三、探討國民中小學推展性別平等教育課程與教學之困境，並提出可行的解決方案。希冀本研究結果能作為教育部未來輔導各縣市

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