李宏娟

《幼兒教師禮儀》對接職業標準和崗位要求，依據禮儀學科的內在規律和學生的認知規律，以幼稚園教師的成長要求和工作需求為主線進行編寫，教材內容完整有序，具有科學性和系統性。全書內容涵蓋五大模組，包括禮儀之理、形象之禮、社交之禮、職場之禮和幼兒之禮。具體包括幼兒教師的儀容禮儀、儀錶禮儀、儀態禮儀、日常社交禮儀、溝通禮儀等基本禮儀教學內容。在此基礎上，從學生工作求職的實際出發，總結並添加了實習禮儀和求職禮儀，方便學生更快適應實習、求職和幼兒教師的崗位需求。此外，為了促進幼稚園積極開展幼兒的禮儀教育和教學，增添了啟蒙階段幼兒需要掌握的禮儀規範。全書採取更適用課堂教學的模組化教學與專案教學相結合的編寫體例。每個模組中都設有目標導航，除了知識目標和能力目標外，增設素質目標，強調課程知禮明德，素養為先的理念。在知識學習前安排情境案例導入，啟發學生思索，引出禮儀基礎知識的學習。思政小視窗、素養提升、拓展延伸等專案，拓寬了學生視野，深入挖掘課程的思政元素，與文本形成“互文性”促進關係。學練結合、實踐訓練專案、綜合測評等專案使學生在理清概念、掌握禮儀要點的前提下有針對性地進行訓練，讓學生既知其然，又知其所以然，更能在學習、生活、工作中自如地運用所學禮儀知識和技能，樹立良好的師德形象。本書可作為高等院校學前教育專業的教材，也可作為幼稚園教師教學活動的參考書及培訓指導用書。當然，本書不僅是一本教科書，也是文明修身的良師益友，更可作為廣大學生提升禮儀修養的一本優秀讀物。