李成廣

2022年4月，“基於項目式學習走向常態的初中生物學實踐--一指向大概念的學習單元重構和項目式實施”研究成果在第六屆中國教育創新成果公益博覽會上展出。本書以該成果為基礎撰寫而成。該成果秉承新頒布的2022 年版課程方案和義務教育生物學課程標準的理念， 以核心素養為導向，提煉大概念，以重構的學習單元為主題使課程內容結構化；以項目式學習為載體進行實踐育人，變革育人模式，由教走向學，為新課改的理念落地提供樣本和範式。本書是一部指導教師在常規課堂常態化實施項目式學習的理論著作，創新性地構建了基於項目式學習的學習邏輯，即學習邏輯＝學科邏輯＋生活邏輯（項目邏輯），讓學習與生活世界發生關聯，踐行“做中學”“用中學”“創中學”，做到知行統一，讓學習真實發生。此外，作者從具體教學實踐出發， 在宏觀層面對初中生物課程進行學習單元重構，在中觀層面把項目分解成子項目進行項目式學習設計，在微觀層面構建“模型或流程”，為廣大一線教師提供切實可行的教學案例和操作量規。