杭榮華

本書中的作者均為臨床一線優秀的心理治療師或心理諮詢師，有豐富的臨床實踐經驗。本書根據心理諮詢技術的流派分為七個部分，包括“心理動力學治療”“認知行為療法”“支持性心理治療”“家庭治療”“敘事治療”“隱喻治療”以及“綜合性干預”。書中收錄的案例均為原創性作品，共介紹了17個案例，作者從來訪者求助的主要問題、成長史和重要事件、諮詢（治療）設置、諮詢與治療過程、導致來訪者心理問題的主要影響因素等方面進行

本書共分為三篇十章，包括巴林特小組及其歷史沿革、醫患關係及其歷史變遷、巴林特小組的工作介紹、巴林特小組的研究、巴林特小組(醫生篇)、巴林特小組(護士篇)、案例督導巴林特小組、輔導員巴林特小組、大學生巴林特小組、網絡巴林特小組等，並將網絡團體工作的相關內容以附錄形式進行了補充。本書遵循理論與實踐相結合、理論研究與教學探索相統一的原則，在對案例進行分析的過程中，密切結合相關理論。本書對巴林特小組的過程進行了較為詳盡的介紹，在遵循保密原則的基礎上，通過臨床真實案例再現了巴林特小組的流程，使得讀者能掌握巴林特小組的技術。而且本書形式活潑，根據案例的特點，以專欄的形式補充了一些相關背景資料、參考資料。具有一定的出版價值。適合心理諮詢師、心理治療師、醫務工作者、高校相關專業師生、中小學教師、心理學愛好者等閱讀使用。

本書是安徽省“十三五”省級規劃教材，在上一版的基礎上對內容進行了適當擴充，並對一些案例進行了更新，為了便於學生複習和自測，每章都新增了自測題。內容會更具層次性和系統性，也更為豐富。全書盡可能做到內容適當，通俗易懂，形式活潑和文筆流暢。本書既是為了滿足護理學及相關專業學生而編寫的教科書，也希望能夠成為從事護理學教學、臨床、科研一線工作者的參考書。

本套教材為第三輪高等學校本科護理學類專業創新規劃教材修訂教材，在編寫過程中堅持立德樹人，適應人才需求，遵循“三基五性”，注重傳承與創新，在傳承前一輪教材優點的基礎上，結合調研意見，進一步修訂和完善，緊隨學科發展，及時更新新知識和實踐發展成果，使教材更加貼近實際教學需求。本套教材為融合教材，通過掃描二維碼獲取更多的數字資源。本書包括心理學基礎、心理應激與心身疾病、心理評估、病人心理、 心理護理、臨床

護理心理學是護理學與心理學相結合的一門交叉學科，主要研究心理學在護理工作中的應用，解決護理學領域中的有關健康和疾病的心理行為問題。隨著醫學模式由單純的生物醫學模式向生物心理社會醫學模式的轉變，人們開始重視心理社會因素在臨床護理實踐中的作用，心理護理已成為現代系統化整體護理中不可缺少的一個部分。

《心理學創新系列教材：護理心理學》分為七個部分，共12章內容：第一部分（第一、二章）介紹護理心理學的基礎知識，第二部分（第三、四章）介紹護士職業心理素質及護患關係，第三部分（第五、六章）介紹心理應激與心理健康的知識，第四部分（第七章）介紹心理護理的概述、程序和心理護理診斷，第五部分（第八、九章）介紹臨床心理護理的常用技術，第六部分（第十章）介紹心身疾病的心理護理，第七部分（第十一、十二章）介紹不同