《中小學英語教師語言評價素養參考框架》在綜述國際上教師評價素養的現有研究，特別是課堂評價中教師評價能力標準的基礎上，嘗試提出語言評價素養的定義，構建了中國環境下中小學英語教師語言評價素養的參考框架，並結合語言測試和教育測量的大量文獻，詳細呈現了參考框架中語言評價素養條目。為便於理解條目，本書對部分條目進行瞭解讀，並提供了大量樣例和評論。

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英語通識閱讀教程：文學篇（簡體書）

出版日：2023/04/01 作者：郭乙瑤; 林敦來 出版社：外語教學與研究出版社 裝訂：平裝

《英語通識閱讀教程文學篇》結合文學自身特點，在作品選擇上，選取適合學生閱讀又具代表性的英語文學名家，如莎士比亞、狄更斯、海明威、羅素、華茲華斯等文學巨匠的代表性作品；在作品風格上，涵蓋現實主義、浪漫主義及現代主義等不同流派。各單元的安排由淺入深、層級分明：第一單元從界定文學的定義入手，引導學生瞭解和感知文學學科的基本特點以及文學批評的基本知識和方法，其餘九個單元涵蓋小說、散文、戲劇、詩歌等不同體裁，幫助學生在英語文學經典的浸潤中提高自身修養，成為有學養、襟懷、精神氣度及高尚道德情操的人，實現價值引領的目的。

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北京師範大學大學英語測試體系建構：理論與實踐（簡體書）

出版日：2017/01/19 作者：郭乙瑤; 林敦來 出版社：外語教學與研究出版社 裝訂：平裝

本書共分為導論部分、主體部分（共五章）、附錄部分。導論部分詳盡描述了北師大大學英語課程框架及評價體系。第一章從語言能力構建的嬗變、語言運用模型、效度理論及命題規范四個維度闡述了本研究的理論基礎。第二章“語言能力指標體系”綜述了歐洲語言共同參考框架、美國ACTFL語言能力指南、加拿大語言基準(CLB)標準，并以此為依據提出北師大量表體系，對聽力理解能力、閱讀理解能力、口語表達能力及書面表達能力運用“

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