林文韵

本書主要關注的對象為海外兒童，包括國內外幼稚園到中小學階段的學生，以及海外華裔學童在海外各種學校裡的華語學習。針對兒童初級華語階段的各項基礎教學理念、教材編寫與活動設計，從兒童聽力與口說教學、寫字與識字教學、兒童閱讀與寫作教學、兒童戲劇教學與繪本教學等，提供兒童華語教學原則、教學模式與教學策略，使海內外從事兒童華語文教學的工作者，藉此能夠透過不同的教學方式更深入的進行教學活動，以達到良好的教學成效

叢書簡介 對外華語文教學研究叢書 本系列由世界華語文教育學會董鵬程先生策劃，柯華葳教授主編，邀集華語文教學各領域重量級專家學者教授共同編著，分享其研究成果與智慧結晶，是同類型叢書系列中，唯一著重理論與實務兼具的華語教學叢書。 本書簡介 兒童華語教學導論 本書主要關注的對象為海外兒童，包括國內外幼稚園到中小學階段的學生，以及海外華裔學童在海外各種學校裡的華語學習。針對兒童初級華語階段的各項基礎教學理念、教材編寫與活動設計，從兒童聽力與口說教學、寫字與識字教學、兒童閱讀與寫作教學、兒童戲劇教學與繪本教學等，提供兒童華語教學原則、教學模式與教學策略，使海內外從事兒童華語文教學的工作者，藉此能夠透過不同的教學方式更深入的進行教學活動，以達到良好的教學成效。

社會與情緒的素養是一種非認知的軟實力，對學生來說，有助其學業表現、心理韌性、生涯發展；對教師來說，可增益教師的幸福感與專業認同；對學校來說，可建構一個友善的校園環境；對國家與社會來說，則可促進社會和諧與國家發展。 本書以「社會情緒學習」（Social and Emotional Learning, SEL）的理論與實證研究為基礎。第一章分析政策與學校實踐的推動要素；第二至第七章歸納綜整 SEL融入各領域的方法策略與實踐經驗，包含國語文、英語文、雙語課程、藝術及議題課程等；第八章提出在教育政策推動與課程發展上的展望與建議。本書將能為教育政策、學校經營發展及教學實踐方面，提供重要的知識基礎。