林曉娟

1 精編條列重點摘釋 本書文字簡潔，輔以條列式重點整理，幫助讀者徹底理解，另配合法規修訂，增修相關內容，資料內容最新。2 精選範例試題各章精選試題，方便讀者在讀完重點整理後可以立刻練習作答，加強複習及重點記憶。3 書末收錄歷屆試題書末完整收錄歷年考試題目，部分難題附有解析，有助於讀者理解，並提升自我應試實力。

本書內容層次分明、條理清楚，若為初次學習之使用者，可針對作者提示之重要章節，多次反覆地練習以加強印象，必能於應試時達到最佳的效益，掌握拿分的關鍵技巧！若同學們已有教科書，則可以曾經習讀之教科書為主，再輔搭配本書重點整理加以融會貫通，作為考前衝刺之準備。每章於本文附有練習題以釐清章節重點，並於章末提供考古題（附難題解析）供讀者進行單元演練；最後，更蒐集進階國家考試題目，供讀者實戰演練及觀摩近年考試之

國考這樣念觀念式 敎你看重點之租稅各論 觀念式重點+分析式圖形=1本就夠、1次準備※名師幫你畫重點，你讀重點就好，輕鬆掌握『上榜關鍵』!※善用經濟學圖形分析，並濃縮財政學精華重點，融會貫通，加強實力！※五大特色→本章學習重點→精華融會整合→大量圖表說明→決勝上榜關鍵→撘配搶分題庫跟著名師念對重點，上榜一點也不難！「租稅各論」性質與「財政學」相近，向來未受到太多重視。近年考試類科簡併應試科目以後，此

完整收錄 解析詳盡 特為 初考、五等特考 量身打造之國考專業用書國考這樣念！這樣考！1. 架構式整理◎名師以淺顯易懂的方式幫你整理文字，提升上榜機會！◎名師點出重點中的重點！試前加強記憶，輕鬆複習！2. 統整性概念◎根據內容重要性編寫而成之專業考試用書，其說明精確，要點一手掌握！◎考用就是要你讀對重點，一點就通！3. 1次準備 1本就夠5大特色(1)

本書以目前最新版本 AutoCAD 2016為平臺，從實際操作和應用的角度出發，全面講述了 AutoCAD 2016的功能，其內容涉及機械設計、建築製圖、室內裝飾設計、服裝設計、模具設計等方面的應用技巧。全書分 4篇 26章，從 AutoCAD 2016的基礎操作到實際應用、從二維繪圖到三維實體建模都進行了詳細、全面的講解，使讀者通過學習本書，可以徹底掌握 AutoCAD 2016的操作技能與實際

優質師資、最新考情內容、絕佳的考試輔助參考書初等、五等特考、各類國家考試適用 本書特色◎財政學為經濟學的分枝，其研究架構與經濟學相似，為使讀者能以有系統、具效率的方式吸收，全書除了依據國家考試出題架構編寫而成，筆者更採提綱挈領的編排方式，讓讀者對財政學理，有較整體的概念與認識！不僅加深讀者印象並避免混淆外，更能於無形間充實自身應考之實力，減輕其閱讀負擔，更確切地掌握得分的關鍵契機！ ◎其內容解

第1章：本文將透過考古學者與部落族人的合作書寫，首先說明此古陶壺整理計畫的緣起、發展脈絡及初步成果，其次介紹部落如何運用古陶壺於當代的文化復振活動中，最後思索古陶壺可以如何開啟考古學與部落間的對話，成為串起當代、過去與未來的可能。第二章：本文認為建築即政治，而這個時代的建築設計者、建築史學者，乃至設計評論者皆避談當代原住民族，卻不斷複製「原住民傳統建築」的造型語彙，不論是建築創作或建築評論，更包括課程，已為系統上之臆想，並為政治上之忽視。第三章：透過研究發現：1.kiljivak（關懷）是「masan cawcau（成為人）」之核心基礎，並串聯起個人、家庭、家族、部落、族群等關係網絡。2.王族「masan cawcau（成為人）」之素養條件較平民高出許多。3.排灣口傳敘事文學中有不少面向與田野、文獻資料相合，兩者之相異處，正好也能補足彼此缺漏之素養條件，是以最終能初步理出真正的人的面貌與輪廓。第4章：本文期盼能藉由數位工具的整合應用，對排灣族語教學師資培訓提供數位人文新思維，增進教師數位創新技能，提升學生學習動機。第5章：本文旨在探討史前館近年應用館藏進行排灣族物質文化研究的工作概況。史前館蒐藏文物較晚開始，且多是經由文物商購得，文物來源無清晰的脈絡，導致後續的應用有極大的限制，館員們藉由2017-2020年間的「文化部科技計畫」、「臺灣行卷」、「國家文化記憶庫」等計畫經費和機會，進行與文物源出社群的合作，重新讓文物找回文化脈絡，並藉由重製的過程讓文物背後的知識復刻，也讓文物重現。第6章：本文作者為佳平部落青年，作為此次共作展的行政規劃執行者，透過參與實作與觀察，希望以佳平部落共作展示的策展經驗，回應博物館與部落的另類互動可能。並指出文物回展對於部落集體記憶的積極影響，透過這樣的互動關係，部落也對博物館的知識體系進行修正。第7章：本文分析結果顯示，源出部落面對祖靈柱被公有博物館申請登錄為國寶時的反應，不同敘事間的方向並不同；對於訴求祖靈柱返還，以及對於婚姻結盟、結拜結盟的理解，亦存在差異。而主流媒體強調結盟儀式獲得排灣族人普遍認同，亦非事實。本文期許在推動當代原住民族主體性發聲的過程中，能帶來更多啟發。第8章：本文探討2020年、2021年屏東縣原住民族文化資產審議委員會兩次決議登錄排灣族文手為民俗、文手者為保存者、以及社區協會為保存團體的過程，對照2009年花蓮縣