林漢

民初知名歷史學家林漢達，以漢朝正史為基礎撰寫140則故事，各篇依時序排列，既獨立成篇，又相互關聯，勾勒出兩漢四百年的歷史樣貌。 本書特色 1.全書六冊，文字淺易流暢，故事扣人心弦，是瞭解漢朝這個大時代極佳的入門書。 2.民初知名歷史學家林漢達，以漢朝正史為基礎撰寫140則故事，各篇依時序排列，既獨立成篇，又相互關聯，勾勒出兩漢四百年的歷史樣貌。

民初知名歷史學家林漢達，以漢朝正史為基礎撰寫140則故事，各篇依時序排列，既獨立成篇，又相互關聯，勾勒出兩漢四百年的歷史樣貌。 本書特色 1.全書六冊，文字淺易流暢，故事扣人心弦，是瞭解漢朝這個大時代極佳的入門書。 2.民初知名歷史學家林漢達，以漢朝正史為基礎撰寫140則故事，各篇依時序排列，既獨立成篇，又相互關聯，勾勒出兩漢四百年的歷史樣貌。

民初知名歷史學家林漢達，以漢朝正史為基礎撰寫140則故事，各篇依時序排列，既獨立成篇，又相互關聯，勾勒出兩漢四百年的歷史樣貌。 本書特色 1.全書六冊，文字淺易流暢，故事扣人心弦，是瞭解漢朝這個大時代極佳的入門書。 2.民初知名歷史學家林漢達，以漢朝正史為基礎撰寫140則故事，各篇依時序排列，既獨立成篇，又相互關聯，勾勒出兩漢四百年的歷史樣貌。

民初知名歷史學家林漢達，以漢朝正史為基礎撰寫140則故事，各篇依時序排列，既獨立成篇，又相互關聯，勾勒出兩漢四百年的歷史樣貌。 本書特色 1.全書六冊，文字淺易流暢，故事扣人心弦。 2.民初知名歷史學家林漢達，以漢朝正史為基礎撰寫140則故事，各篇依時序排列，既獨立成篇，又相互關聯，勾勒出兩漢四百年的歷史樣貌。

民初知名歷史學家林漢達，以漢朝正史為基礎撰寫140則故事，各篇依時序排列，既獨立成篇，又相互關聯，勾勒出兩漢四百年的歷史樣貌。 本書特色 1.全書六冊，文字淺易流暢，故事扣人心弦，是瞭解漢朝這個大時代極佳的入門書。 2.民初知名歷史學家林漢達，以漢朝正史為基礎撰寫140則故事，各篇依時序排列，既獨立成篇，又相互關聯，勾勒出兩漢四百年的歷史樣貌。

民初知名歷史學家林漢達，以漢朝正史為基礎撰寫140則故事，各篇依時序排列，既獨立成篇，又相互關聯，勾勒出兩漢四百年的歷史樣貌。 本書特色 1.全書六冊，文字淺易流暢，故事扣人心弦，是瞭解漢朝這個大時代極佳的入門書。 2.民初知名歷史學家林漢達，以漢朝正史為基礎撰寫140則故事，各篇依時序排列，既獨立成篇，又相互關聯，勾勒出兩漢四百年的歷史樣貌。

學成語還在死背嗎？ 少年讀經典，輕鬆讀懂典故來龍去脈！ 看故事 × 學成語 × 懂歷史，一次搞定！ 春秋末期，晉國被韓、趙、魏三家大夫瓜分，宣告了戰國時期的開始。這個期間群雄競逐，齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦，混戰不休。為了自己的利益，變法圖強所在多有，其中秦孝公靠商鞅變法，讓秦國成為強國，勢逼中原，合縱或連橫的選擇，關乎著各國的興衰⋯⋯ 中國歷史源遠流長，尤其從東周到三國這段時期，人物眾多、事件繁複，對初學歷史的孩子來說，往往既難讀又難懂。 林漢達先生以淺白生動的筆法，巧妙運用「成語」作為每個章節的標題，凸顯事件重點，讓孩子像讀故事一樣，自然進入歷史情境。故事層層鋪陳、上下串聯，不僅勾勒出歷史事件的來龍去脈，更讓讀者彷彿親臨現場，看見一位位歷史人物的風采。 「少年讀經典」系列不只是優秀的歷史入門書，更是語文學習的寶庫。透過閱讀，孩子不僅能理解成語的由來、認識歷史脈絡，還能在潛移默化中提升閱讀理解與寫作表達的能力，打下穩固的語文與國學基礎。 ★歷史力Ｘ語文力，閱讀理解先備寶典！ ★看故事輕鬆打下成語基礎，寫作養分手到擒來。 ★完整時代順序，條理清晰、敘事流暢，閱讀歷史零負擔。 打穩語文根基．打開歷史視野 「少年讀經典」系列是結合語文素養與歷史知識的橋梁讀物， 陪伴孩子思辨成長、累積閱讀理解力。  經典史書的入門橋梁，知識閱讀的起點 內容改寫自《春秋》、《史記》、《漢書》等正統史籍，兼具學術性與可讀性，是啟蒙歷史知識、拓展視野的重要讀物。  成語典故的原點學習，寫作實力的深層養成 故事取材自歷史經典，涵蓋大量成語與典故來源，有助理解語詞背後的文化脈絡，轉化為書寫與表達的語文實力。  條理清晰、文字活潑，提升語文理解力 以淺顯、生動的語言呈現歷史事件與人物情節，在輕鬆閱讀中建立敘述邏輯，潛移默化培養語文表達力。  語文與歷史雙軌並進，兼顧趣味與知識 依據歷史發展順序編排，兼具故事性與史實基礎，引導讀者建立時間感與歷史脈絡，為中學歷史課程奠定基礎。  從歷史觀察中，思辨價值與是非 透過歷史人物的抉擇與事件發展，引導孩子思考道德判斷、公義觀念與價值選擇，為人格養成注入深度思維。

學成語還在死背嗎？ 少年讀經典，輕鬆讀懂典故來龍去脈！ 看故事 × 學成語 × 懂歷史，一次搞定！ 周平王東遷洛陽後，周天子已失去控制諸侯的力量，諸侯國互相兼併，大國間出現了爭奪霸主的局面。從齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公到楚莊王，還有南方趁勢崛起的吳、越兩國，每個諸侯國都想稱霸，號令天下…… 中國歷史源遠流長，尤其從東周到三國這段時期，人物眾多、事件繁複，對初學歷史的孩子來說，往往既難讀又難懂。 林漢達先生以淺白生動的筆法，巧妙運用「成語」作為每個章節的標題，凸顯事件重點，讓孩子像讀故事一樣，自然進入歷史情境。故事層層鋪陳、上下串聯，不僅勾勒出歷史事件的來龍去脈，更讓讀者彷彿親臨現場，看見一位位歷史人物的風采。 「少年讀經典」系列不只是優秀的歷史入門書，更是語文學習的寶庫。透過閱讀，孩子不僅能理解成語的由來、認識歷史脈絡，還能在潛移默化中提升閱讀理解與寫作表達的能力，打下穩固的語文與國學基礎。 ★歷史力Ｘ語文力，閱讀理解先備寶典！ ★看故事輕鬆打下成語基礎，寫作養分手到擒來。 ★完整時代順序，條理清晰、敘事流暢，閱讀歷史零負擔。 打穩語文根基．打開歷史視野 「少年讀經典」系列是結合語文素養與歷史知識的橋梁讀物， 陪伴孩子思辨成長、累積閱讀理解力。  經典史書的入門橋梁，知識閱讀的起點 內容改寫自《春秋》、《史記》、《漢書》等正統史籍，兼具學術性與可讀性，是啟蒙歷史知識、拓展視野的重要讀物。  成語典故的原點學習，寫作實力的深層養成 故事取材自歷史經典，涵蓋大量成語與典故來源，有助理解語詞背後的文化脈絡，轉化為書寫與表達的語文實力。  條理清晰、文字活潑，提升語文理解力 以淺顯、生動的語言呈現歷史事件與人物情節，在輕鬆閱讀中建立敘述邏輯，潛移默化培養語文表達力。  語文與歷史雙軌並進，兼顧趣味與知識 依據歷史發展順序編排，兼具故事性與史實基礎，引導讀者建立時間感與歷史脈絡，為中學歷史課程奠定基礎。  從歷史觀察中，思辨價值與是非 透過歷史人物的抉擇與事件發展，引導孩子思考道德判斷、公義觀念與價值選擇，為人格養成注入深度思維。

學成語還在死背嗎？ 少年讀經典，輕鬆讀懂典故來龍去脈！ 看故事 × 學成語 × 懂歷史，一次搞定！ 王莽篡漢，改國號為「新」，卻因改革失敗，加速了農民起義和貴族豪強的對抗，綠林軍、赤眉軍流竄，劉秀也趁勢興兵。昆陽大戰後，新朝覆滅，天下又歸一統，也就是東漢。奈何，後繼者無力維持，外戚、宦官專權，天下分崩離析，黃巾亂起⋯⋯ 中國歷史源遠流長，尤其從東周到三國這段時期，人物眾多、事件繁複，對初學歷史的孩子來說，往往既難讀又難懂。 林漢達先生以淺白生動的筆法，巧妙運用「成語」作為每個章節的標題，凸顯事件重點，讓孩子像讀故事一樣，自然進入歷史情境。故事層層鋪陳、上下串聯，不僅勾勒出歷史事件的來龍去脈，更讓讀者彷彿親臨現場，看見一位位歷史人物的風采。 「少年讀經典」系列不只是優秀的歷史入門書，更是語文學習的寶庫。透過閱讀，孩子不僅能理解成語的由來、認識歷史脈絡，還能在潛移默化中提升閱讀理解與寫作表達的能力，打下穩固的語文與國學基礎。 ★歷史力Ｘ語文力，閱讀理解先備寶典！ ★看故事輕鬆打下成語基礎，寫作養分手到擒來。 ★完整時代順序，條理清晰、敘事流暢，閱讀歷史零負擔。 打穩語文根基．打開歷史視野 「少年讀經典」系列是結合語文素養與歷史知識的橋梁讀物， 陪伴孩子思辨成長、累積閱讀理解力。  經典史書的入門橋梁，知識閱讀的起點 內容改寫自《春秋》、《史記》、《漢書》等正統史籍，兼具學術性與可讀性，是啟蒙歷史知識、拓展視野的重要讀物。  成語典故的原點學習，寫作實力的深層養成 故事取材自歷史經典，涵蓋大量成語與典故來源，有助理解語詞背後的文化脈絡，轉化為書寫與表達的語文實力。  條理清晰、文字活潑，提升語文理解力 以淺顯、生動的語言呈現歷史事件與人物情節，在輕鬆閱讀中建立敘述邏輯，潛移默化培養語文表達力。  語文與歷史雙軌並進，兼顧趣味與知識 依據歷史發展順序編排，兼具故事性與史實基礎，引導讀者建立時間感與歷史脈絡，為中學歷史課程奠定基礎。  從歷史觀察中，思辨價值與是非 透過歷史人物的抉擇與事件發展，引導孩子思考道德判斷、公義觀念與價值選擇，為人格養成注入深度思維。

學成語還在死背嗎？ 少年讀經典，輕鬆讀懂典故來龍去脈！ 看故事 × 學成語 × 懂歷史，一次搞定！ 秦滅六國統一中原後，只維持了十五年就滅亡了。這期間經歷了陳勝、吳廣起義，以及五年多的楚漢戰爭，最後項羽敗亡，劉邦一統天下，建立了漢朝。到了漢武帝，他起用李廣、衛青、霍去病，又使張騫通西域，罷黜百家，獨尊儒術，漢王朝到達了顛峰⋯⋯ 中國歷史源遠流長，尤其從東周到三國這段時期，人物眾多、事件繁複，對初學歷史的孩子來說，往往既難讀又難懂。 林漢達先生以淺白生動的筆法，巧妙運用「成語」作為每個章節的標題，凸顯事件重點，讓孩子像讀故事一樣，自然進入歷史情境。故事層層鋪陳、上下串聯，不僅勾勒出歷史事件的來龍去脈，更讓讀者彷彿親臨現場，看見一位位歷史人物的風采。 「少年讀經典」系列不只是優秀的歷史入門書，更是語文學習的寶庫。透過閱讀，孩子不僅能理解成語的由來、認識歷史脈絡，還能在潛移默化中提升閱讀理解與寫作表達的能力，打下穩固的語文與國學基礎。 ★歷史力Ｘ語文力，閱讀理解先備寶典！ ★看故事輕鬆打下成語基礎，寫作養分手到擒來。 ★完整時代順序，條理清晰、敘事流暢，閱讀歷史零負擔。 打穩語文根基．打開歷史視野 「少年讀經典」系列是結合語文素養與歷史知識的橋梁讀物， 陪伴孩子思辨成長、累積閱讀理解力。  經典史書的入門橋梁，知識閱讀的起點 內容改寫自《春秋》、《史記》、《漢書》等正統史籍，兼具學術性與可讀性，是啟蒙歷史知識、拓展視野的重要讀物。  成語典故的原點學習，寫作實力的深層養成 故事取材自歷史經典，涵蓋大量成語與典故來源，有助理解語詞背後的文化脈絡，轉化為書寫與表達的語文實力。  條理清晰、文字活潑，提升語文理解力 以淺顯、生動的語言呈現歷史事件與人物情節，在輕鬆閱讀中建立敘述邏輯，潛移默化培養語文表達力。  語文與歷史雙軌並進，兼顧趣味與知識 依據歷史發展順序編排，兼具故事性與史實基礎，引導讀者建立時間感與歷史脈絡，為中學歷史課程奠定基礎。  從歷史觀察中，思辨價值與是非 透過歷史人物的抉擇與事件發展，引導孩子思考道德判斷、公義觀念與價值選擇，為人格養成注入深度思維。

學成語還在死背嗎？ 少年讀經典，輕鬆讀懂典故來龍去脈！ 看故事 × 學成語 × 懂歷史，一次搞定！ 東漢靈帝時黃巾賊作亂，政局動盪不安，州郡豪強割據爭鋒。先是董卓廢少帝獨攬大權，後有曹操挾天子以令諸侯，官渡之戰擊敗袁紹後，勢力更加強大。然而，吳、蜀聯盟抗曹，一場著名的大火燒向赤壁，天下三分，三國鼎立之勢已成，東漢滅亡已為必然之事⋯⋯ 中國歷史源遠流長，尤其從東周到三國這段時期，人物眾多、事件繁複，對初學歷史的孩子來說，往往既難讀又難懂。 林漢達先生以淺白生動的筆法，巧妙運用「成語」作為每個章節的標題，凸顯事件重點，讓孩子像讀故事一樣，自然進入歷史情境。故事層層鋪陳、上下串聯，不僅勾勒出歷史事件的來龍去脈，更讓讀者彷彿親臨現場，看見一位位歷史人物的風采。 「少年讀經典」系列不只是優秀的歷史入門書，更是語文學習的寶庫。透過閱讀，孩子不僅能理解成語的由來、認識歷史脈絡，還能在潛移默化中提升閱讀理解與寫作表達的能力，打下穩固的語文與國學基礎。 ★歷史力Ｘ語文力，閱讀理解先備寶典！ ★看故事輕鬆打下成語基礎，寫作養分手到擒來。 ★完整時代順序，條理清晰、敘事流暢，閱讀歷史零負擔。 打穩語文根基．打開歷史視野 「少年讀經典」系列是結合語文素養與歷史知識的橋梁讀物， 陪伴孩子思辨成長、累積閱讀理解力。  經典史書的入門橋梁，知識閱讀的起點 內容改寫自《春秋》、《史記》、《漢書》等正統史籍，兼具學術性與可讀性，是啟蒙歷史知識、拓展視野的重要讀物。  成語典故的原點學習，寫作實力的深層養成 故事取材自歷史經典，涵蓋大量成語與典故來源，有助理解語詞背後的文化脈絡，轉化為書寫與表達的語文實力。  條理清晰、文字活潑，提升語文理解力 以淺顯、生動的語言呈現歷史事件與人物情節，在輕鬆閱讀中建立敘述邏輯，潛移默化培養語文表達力。  語文與歷史雙軌並進，兼顧趣味與知識 依據歷史發展順序編排，兼具故事性與史實基礎，引導讀者建立時間感與歷史脈絡，為中學歷史課程奠定基礎。  從歷史觀察中，思辨價值與是非 透過歷史人物的抉擇與事件發展，引導孩子思考道德判斷、公義觀念與價值選擇，為人格養成注入深度思維。