林玫伶

一課兩教的教學現場， 85%的孩子，記得一周前的上課內容並學以致用…… 「我記得老師教我們要怎麼讀劇本、猜人物、畫關係圖和寫劇本」 「校長教我們讀一讀會停頓的地方、在旁做記號，之後再去多讀幾遍，可能就會懂了」 是的，好的閱讀教學策略，的確會激起學生的良性反饋。 不只閱讀需要策略，閱讀教學更需要策略 面對12年國教，教師最佳的閱讀策略教學指引 長期研究閱讀能力的中央大學教授、台灣閱讀協會理事長柯華葳，特別邀請在香港推動閱讀教育成效卓著的播道書院來台，與台灣教師分享教學經驗。為此，台北市明德國小兩班五年級學生上了整整一小時的課，不只坐得住，一週後還記得課堂上的講述重點，甚至會自動閱讀延伸讀物。柯華葳看完學生的回饋單後，欣喜的說：「千萬別低估孩子的能力。」 《親子天下》參與了這次活動，現場觀察香港葉煥婷與台灣林玫伶兩位教師的教學，並記錄下這兩堂精采的國語課。 本書特色 【閱讀，動起來系列】 閱讀素養，是21世紀的孩子，不可或缺的關鍵能力。我們該如何帶領孩子走入閱讀世界，啟動真正的學習力，讓孩子重新找回學習的熱情？親子天下【閱讀，動起來】系列，借鏡國際成功經驗，引介最新且有效的閱讀教育趨勢；分享教學現場實錄，提供學界與教師更具體實用的寶貴策略。 希望藉此點燃教育熱情，讓所有關心台灣教育的人士能從中汲取養分，貢獻創意，一起攜手改革我們的教育現場。 【閱讀，動起來4】 1.香港vs.台北，兩地教師上課實錄大公開 2.柯華葳教授專文解析導讀，專書並收錄兩地教師的備課策略 3.什麼是閱讀策略？怎麼融入不同的課程？……重點解答關於閱讀策略的8大疑問 4.本套產品包含一本導讀專書，以及一片上課實錄DVD 5.特別精采附錄受課學生一週後感想回顧，實證上課效果

※內含題本，電子書恕無法列印與下載後使用 14歲，是想獨立、又還在學習長大的年紀， 也是蛻變與探索人生的起點。 獨立兒少媒體《少年報導者》精選 鄭宗龍、林玫伶、王建民、黃少雍、楊双子等15位各領域達人的青春故事， 從開始冒險、經歷波折、迷茫探索，到發現自我價值， 陪伴你找到屬於自己的星球、開創獨一無二的小宇宙！ 隨書配備《少年報導者》獨家設計的閱讀素養題本， 幫助你秒懂PISA和108課綱的閱讀策略！ 李貞慧 國中教師暨兒少讀物譯者｜林季儒 基隆市銘傳國中閱讀推動教師｜ 林暘斌、梁芳瑜 「我們不只是老師」版主｜張文銘 臺中漢口國中主任、教育部閱讀推手｜ 張美蘭 親職作家小熊媽｜莊越翔 自由講師｜楊志朗 彰化縣立鹿鳴國中教師｜ 蔡思怡 我的「思」房筆記版主｜蔡淇華 臺中惠文高中教師兼圖書館主任｜ 盧建彰 廣告導演、作家 熱烈推薦 ◎詳細內容 14歲，正值人生的轉捩點。這是一段模糊又精采的時光，也是每個人成長過程中必經的階段。無論你現在正在經歷，或早已走過，甚至還在期待，這本書都為你準備了一份溫柔的陪伴。 書中以「冒險是成長的開始」、「命運也許不好玩」、「這就是愛的感覺」、「不懂也沒有關係」、「尋找自己的星球」五個章節，收錄包含中研院士柯志明、罕病醫師陳燕麟、作家楊双子、舞蹈家鄭宗龍、媒體人何榮幸、昆蟲學家楊恩誠、職棒球員及教練王建民……等15位不同領域的達人，分享他們青春歲月中的迷惘與冒險。有人在過程裡差點迷失自我，有人與現實搏鬥、跟命運奮戰，也有人早早立定志向，排除萬難終於得償所願，當然也有人一路在隧道裡摸索，直到成年才逐漸找到光亮。但正因為走過，才懂得成長從不是直線向前，而是一路跌跌撞撞的經驗累積。 每一篇故事，都是寫給14歲青少年的一封信。或許，你會在某個人的經歷中找到共鳴，或許你也會明白：即使現在迷路，未來依然有無限可能。這本書想說的，是一件很簡單卻很重要的事——成長沒有「標準答案」，也沒有所謂的「完美途徑」，只要讓未來的自己過得更好一點，找到屬於自己的那顆星球，那就夠了。 文末均附加15位達人「給14歲自己的一段話」與朗讀音檔QR code，聽達人親自分享他們的生命故事。 ★隨書配備「閱讀素養題本」一本，由《少年報導者》團隊獨家設計，每道提問均有清楚具體的評量目標，並特別新增「跨文本綜合問思」單元，搭配詳解，期待讀者透過對文本的再次探訪，有效提升閱讀