林璟團

本故事在借鑒國內外反欺凌研究的最新理念基礎上，針對中小學不同階段學生的心理特點，通過四個性格各異的人物設置及其故事的構建，再現他們在成長過程中所發生的欺凌事件，通過引導讀者自我測評，對照故事中的欺凌者、被欺凌者和圍觀者的行為和自己曾經的經歷，思考合理的應對方式；同時，選取與章節故事相匹配的生活中的欺凌事件、典型司法案件或案例改編，鏈接相關法律法規，形成對中小學生法治理念的浸潤；此外，在以案釋法之後，配套引入案例啟發欄目，幫助讀者在反欺凌的“知行合一”嘗試中共同構建良好、健康、友好的校園氛圍。除了上述“故事+案例”的由淺入深的闡述，各章末尾還留下了一些發散性問題，進一步引導不同學齡段的學生正確地辨識欺凌、多樣化地應對欺凌。