林福來

數學素養是適應與積極參與高科技化社會的基本能力，此能力不僅發展學生的數學知識與思考技巧，也在社會互動環境下涉及個人情緒和態度的作用。鑑於國內外尚少兼顧情意（緒）與認知的交流互惠探討中小學的數學學習、教學與評量，本書集結一群數學教育的專家學者們，藉由主題式討論與相互反思批判，完成了強調融合情意（緒）與認知的數學素養學習與教學研究論著。本書的特色包含：一、瞭解學生整合數學情意（緒）與認知學習數學時面臨的挑戰；二、分析兼顧情意（緒）與認知的交流互惠，用以促進數學素養教學的成效；三、發展臺灣學生高成就、低自信、低興趣之學習狀況的可能解方；四、研發兼顧情意與認知的教學設計示例，利於教師教學應用；五、凸顯數學素養的學習與教學更廣泛的觀點與更深化的實踐。

本書取材自集合論，組合理論，圖形學及代數當中，個人認為較基本並且對於主修應用數學，電算機科學和工科的同學有幫助的部分。設計的對象是供大二或大三程度的學生當做離散數學的教科書，以因學習本書所需的預備知識很少超越高中的數學程度，所以大一的學生也可以使用，本書的教材，對於程度較好的學生，可以在一學期內，每週四節，教完。對進度比較慢的班級，可以刪掉其中一部分，章節之前，帶有星號＊的刪掉後，並不會影響全書的

「多樣性台灣」主要是沿著時空回溯2萬年前至今，取徑不同的訴說『福爾摩沙』這個美麗之島上，我們的土地、我們的自然生態、我們人民活動的許許多多故事。是首次應用多媒體藝術展現艱澀的科學知識，企圖讓科學變得可親，期望才會發現台灣有這麼多的你我所不知道的美好，多樣性台灣不是要提出定論，而是提出多樣的陳述讓您自己慢慢體會。此展希望民眾能從中體會出多樣性包容共生的啟示，學習尊重不同的思考模式及生活方式。

第一本為全盲學生製作的遊戲式數學教材設計十四種單元的遊戲式數學活動模組(附QR-Code模組教學影片)全盲生，看不到，有沒有機會動手做、玩遊戲，快樂的學習數學？本書提供肯定、實徵性的答案！本書作者群依據全盲學童數學的學習需求，結合視障教育及數學教育之專業，共同合作發展全盲生可使用(accessible)的遊戲式數學活動模組教學手冊。本書是國內外第一本橫跨視障教育領域及數學教育領域的專業教學書籍，結

《主動思考：貼近數學的心跳聲》呈現多位在職中學數學老師的設計案例，他們都以促進學生主動思考為目標，意圖將原本以教師為中心的傳統教學轉變成學生為中心的教學，主動參與教學活動序列設計、實驗、反思與修正。透過師培者、同儕和學生的相互激盪，形塑出可行的教學活動序列，並促成自己的專業成長之歷程。 藉由這些設計案例，本書說明：(1)教師如何利用隨手可得材料為起點進行設計，例如，學生經驗中的迷思或困惑，教學資源