林美琴

本書特色◎各式繪本製作方法，全部網羅◎運用周邊材料隨手製作，做到環境友善◎嚴謹圖照式步驟說明，快速上手◎內容構思到實際製作，翔實說明 這是一本「進階版」的手製繪本教學書。內容分為三篇，第三篇為本次改版的新增內容，以時下最熱門的環保議題作為發想，運用手邊就能輕易取得的飲料盒、紙盒、提袋等素材，回收再利用訂製屬於自己的手作繪本。第一篇【創意發電機】教讀者如何發想繪本的內容，由功能、結構、表現手法和圖

◆從「讀什麼」到「怎麼讀」，開發深度閱讀力：提供閲讀與寫作教學的具體方案，每堂課均有閱讀理解提問設計和多元有趣的寫作活動。◆從「寫什麼」到「怎麼寫」，預約靈活作文力：22堂創意讀寫課，一課一能力的學習地圖，鞏固各種文體的寫作力。 國際閱讀教育培訓講師林美琴老師繼針對低年級學生規畫的《讀寫棒棒堂（初階）——創意玩寫作》後，再度推出適合中年級學生的《讀寫棒棒堂（中階）——從閱讀達人到寫作高手》。 您可以這樣做，一起搭建教學鷹架—— 一、讀寫力評估與教學思考：評估孩子的先備能力，設定這堂課的學習目標和內容。 二、今天讀了沒：精選各類文本示例，靈活搭配國語課本相輔相成，搭設閱讀到寫作的通暢途徑。 三、讀寫聯繫教學五步驟 (一)暖身活動：整理先備知識，順利接續隨後的主題學習。 (二)從閱讀理解導入寫作主題：藉由循序漸進的層次提問，發展記憶層、理解層到回應層的深入學習，從孩子回應的狀態掌握「學習點」，因勢利導，達成學習目標。 (三)學習寫作技能：學習文句修辭與文體結構等相關的寫作技能，接應立意取材，發展「寫什麼」到「怎麼寫」的途徑。 (四)發展寫作活動：藉由一篇相關議題的作文題目發展寫作的具體實踐，綜合上述的學習。 (五)鞏固學習：檢視學生的作品，了解讀寫的狀況，知道孩子會了什麼，還不會什麼，強化寫作的優點，提點需要改進之處，或者補強尚未學好的能力，確認達成這堂課的學習目標。 四、學習觀察站：檢視學生的學習狀況，提醒常會遇到的問題，提供解決方向，期能順利完成每一堂課的學習目標。【本書關鍵字】閱讀策略、寫作教學、構思力、文字力、結構力、教學實作、核心素養、閱讀指導、記憶層、理解層、回

以賞花的眼睛看浮生，在歲月裡寫下一篇篇如花籤的文字，珍重地夾進人生之書，標註著青春的悲喜。 浪漫抒情的筆下，捕捉了小雛菊從窗口探頭時，滿室洋溢著的剎那春光；聽見了相思落花滿地細細碎碎，一如情人斷斷續續的回音。讚嘆九重葛以糾結遒勁的枝幹和利刺，撐起一片花團錦簇，也憐惜風信子日日攀著時間的梯，引頸盼望著那抹惆悵的笑意；當文竹伴著新嫁娘走入婚姻、開始另一個家庭的日常，火鶴想當一個好母親、好妻子，也不放棄能夠發光發熱的自己；馬纓丹已是丈夫、小孩還有身旁家人一起構築的生命共同體。 花朵盛開與凋零體現了歲月裡的華麗與蒼涼，書中以花的各種樣貌為意象，書寫女人的生命情事、叩問生存各種命題，將無憂青春、酸甜愛戀、婚姻經營、孕育兒女之後如何在傳統母職與現代女性自我實現之間取得平衡……期待藉由這些花籤為不同時空、不同劇本的女人梳理生命、通透世情，耕耘光燦妍麗的生命花園，如花綻放。 │花語呢喃│ ．曇花．匆促的夜 白色花瓣逐漸舒展開來 彷彿想擁抱無聲無息的夜 ．紫藤．髮 一串串長長垂覆的香郁 交纏千迴百轉的癡情 ．羊蹄甲．第三者 不屬於任何人獨享的行道樹 一樹可遇不可求的紫色悸動 ．煮飯花．青春速寫 如同一支支小喇叭 輕輕播送著 家裡溫馨的召喚 以花的各種樣貌為意象，書寫女人的生命情事、叩問生存各種命題。搭配花朵圖片、園丁語錄等，為每一個妳建造一座心情花園。

閱讀是刺激腦力最直接簡便且有效的方式！全盤了解孩子的成長脈絡，你才會知道閱讀對孩子的學習力與成長力的關鍵影響！想和孩子共讀卻力不從心，甚至不知如何進行而深感挫折？領到閱讀禮袋也不知如何運用？這本書乃因應上述的需求而寫成的，是給新手家長們的精品良書！一天裡只要用20分鐘的陪伴，就能提升孩子的學習能力！從0歲開始啟蒙教育，用共讀互動培養孩子的閱讀習慣，創造優良親子關係！孩子的成長是環環相扣的接續過程，你需要說故事與親子共讀的實踐!本書提供對孩子學習力與成長力的關鍵閱讀方式，根據孩子成長階段的身心發展特質，選擇適齡的讀物，建置閱讀環境，解決共讀時常見的問題，提供建構親子共讀有效益的處方箋！許多孩子從小未能養成閱讀的興趣與習慣，長大後也不愛閱讀。嬰幼兒時期是腦力發展的黃金時期，此時若能強化大腦刺激，將有助於腦神經的密集連結。閱讀是刺激腦力最直接簡便且有效的方式，親子共讀是具體的實踐行動，且在臨床上已證實其成效。強化親子共讀的動機，並根據孩子成長階段的身心發展特質，選擇適齡的讀物。從繪本的認識、各種說故事及共讀方法開始，營造愉悅的共讀情境，培養閱讀的興趣。培養思考、專注及表達能力，提升共讀的樂趣與品質，實現說故事與親子共讀對孩子成長及學習的助益。

「靈感」就像是《哈利波特》書中魁地奇比賽的金探子，大夥兒騎著飛天掃帚上天下地，也不知道它何時會出現，即使曾有短暫現蹤，卻眼睜睜看著它一溜煙不見或在眼前快速跳躍，不知如何捕捉……《上作文課了！》重視作文教學整體架構的呈現，彙整立意取材、精準表達、組織文章等三種寫作基本能力，設計寫作教學活動，提供作文批改技巧，進行循序漸進的作文教學，隨時啟發孩子源源不絕的靈感，筆耕出一座曼妙動人的心靈花園。 &nbs