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本書從四個部分進行架構與呈現。第一部分：基於起點――頂層設計與規劃，通過課程創新基地方案、制度與分工等內容，幫助讀者準確把握課程建設與“心之橋”課程創新基地建設的邏輯關係，明確目標與內容、任務及創新點；第二部分：基於實踐――有效探索與嘗試，幫助讀者知曉心理健康教育的途徑與方法，感受老師們心理健康教育建設中的艱辛與努力；第三部分：基於成長――教育感受與故事，通過論文、輔導個案與專題家庭教育感悟等，記錄教師們在指引和陪伴孩子們的過程中的點點滴滴，傳遞來自師者的責任與溫暖；第四部分：基於凝練――教育思考與成果，主要展示學校層面的研究成果，《7―12歲兒童學習與發展指南》、學科心育要點、學生心理健康現狀的前測與後測報告等。本書稿可為同類別學校和相關的心理健康研究機構提供可供借鑒的研究成果或數據。

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