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江俊漢

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閱讀理解策略01:斑馬超市購物趣
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教育部於108年訂定了有關身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要,學習策略是特殊需求科目之一,學習障礙學生若能善用學習策略,不僅可以克服學業上遇到的困難而達到成功的學習,亦可以有更好的生活適應。本叢書包含三本教材,採用素養導向規劃,透過生活情境問題,來引導學生利用適切的學習策略來解決問題,進而能將學到的學習策略舉一反三,學習轉移到教育情境的正式學習活動中,內容提供了詞彙教學、做摘要、做筆記與理解監控等閱讀理解策略,期望透過這種將學習與生活結合的讀本,學生能在趣味中習得有效的閱讀理解策略,並能於日常生活與學業學習中應用與實踐,以開啟自主學習之門,享受學習所帶來的樂趣。
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閱讀理解策略03:來趣動物園
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教育部於108年訂定了有關身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要,學習策略是特殊需求科目之一,學習障礙學生若能善用學習策略,不僅可以克服學業上遇到的困難而達到成功的學習,亦可以有更好的生活適應。本叢書包含三本教材,採用素養導向規劃,透過生活情境問題,來引導學生利用適切的學習策略來解決問題,進而能將學到的學習策略舉一反三,學習轉移到教育情境的正式學習活動中,內容提供了詞彙教學、做摘要、做筆記與理解監控等閱讀理解策略,期望透過這種將學習與生活結合的讀本,學生能在趣味中習得有效的閱讀理解策略,並能於日常生活與學業學習中應用與實踐,以開啟自主學習之門,享受學習所帶來的樂趣。
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國立嘉義大學2013年特殊教育學術研討會論文集
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本論文集的內容豐富又多元,每篇研究成果內容各具特色,值得讀者細細品味,文章內容為運用特殊教育知能,針對特殊教育教師的教學探討是否有效,因著特殊教育注重的個別化教育,關於特殊教育學生有效學習也是個十分重要的議題。每篇文章對於特殊教育研究有實際的幫助及貢獻。
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