《漢語教學學刊·總第14輯》設有以下欄目：（1）面向漢語作為第二語言教學的漢語本體研究，包括語音、語法、語義、詞匯、漢字以及語篇、語體、語用等研究；（2）漢語作為第二語言教學研究，包括教學規劃、課堂教學、測試與評估、教材建設、詞典編纂、師資培訓、現代教學技術、學科體系構建、漢語國際推廣等研究；（3）漢語作為第二語言學習與認知研究，包括漢語學習者、漢語習得過程以及心理學、教育學等學科中有關漢語學習的研究；（4）跟漢語作為第二語言教學相關的中國文化、文化對比與跨文化交際以及漢語教育史研究；（5）跟漢語作為第二語言教學相關的書評、譯介與學術動態。

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漢語教學學刊‧總第15輯(2022.1)（簡體書）

出版日：2022/08/10 作者：《漢語教學學刊》編委會 出版社：北京大學出版社 裝訂：平裝

本輯共有10篇論文，即《國際中文教育資源體系的特點與構建》《關於漢語中介語語料庫的資源共享問題》《（節選）》《二十世紀初新教在華漢語培訓學校的發展》《百年尋跡：美國大學漢語教學歷史與現狀》《篳路藍縷薪火相傳——論普林斯頓大學中文項目奠基人牟復禮教授的歷史貢獻》《如何更好地評估學生的口語互動表現》《漢語二語學習者獨白敘事中的自我修復研究》《從漢語表人類詞綴的歷時演變看詞法化與語法化、詞匯化的關係》《基於立場表達的“X什麼Y”話語功能考察》

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漢語教學學刊‧總第11輯(2020.1)（簡體書）

出版日：2021/01/04 作者：《漢語教學學刊》編委會編著 出版社：北京大學出版社 裝訂：平裝

本輯共有10篇論文，即《孔子學院十五年：“院外人”之評說》《不同語境條件下漢語二語者雙及物結構句法啟動效應研究》《不同類型漢字詞對韓國留學生漢語詞匯習得的影響》《空格對漢語閱讀有用嗎？―一項基於初級階段漢語二語學習者的追蹤研究》《“不A”式形容詞及其教學――從“好不A”談起》《CSL學習者類義易混淆詞“大―多”“小―少”的混用分佈及影響因素――基於詞匯類型學視角的分析》《回指表達中的重複名字不利效

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漢語教學學刊(2020.2‧總第12輯)（簡體書）

出版日：2021/03/08 作者：《漢語教學學刊》編委會編著 出版社：北京大學出版社 裝訂：平裝

本期包括10篇論文：《歷史、理論與視野：關於對外漢語教育史研究的思考》《從簡單閱讀觀看漢語作為第二語言的閱讀理解發展》《基於多元發展模式的留學生狀語學習難度研究》《韓國留學生句切分標記策略對漢語閱讀的影響研究》《Investigating pausing phenomena in L2 Chinese writing》《“我看”在交際互動中的分布及其語用特點》《話語標記對漢語作為第二語言交際能力的影響和作用》《文本憑借與教學支持(下)———課程意義上的的經典化》《高級漢語口語教材中的國家形象建構》《跨文化交際理論研究及研究發展趨勢》。

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