王晓娟

生物特徵辨識系統設計是一門應用範圍甚廣的技術，過去的攝影技術較差，演算法不夠廣泛，讓生物特徵辨識系統設計推動的較慢，而在台灣的各種市場應用上更是如此，作者團隊因此將多年來投身於該領域的研究結果與實際應用整合編寫為本書，期望對於大專／研究所以上的同學或是有興趣學習生物特徵辨識系統設計知識的社會人士有所助益。本書編排循序漸進、由淺入深，共分為11章。第一章為緒論，第二章說明先進生物特徵辨識系統方法基礎

拓展發展新空間是經濟進入新常態後確立的重大發展思路，國家級新區是實現經濟新常態下高質量快速發展的增長新動力和有力保障。本書圍繞上述兩個主題，分為新空間發展的理論認識、新空間發展的體制機制、新空間發展的路徑探索、新空間發展的產業篇、新空間發展的國際經驗五篇，收錄了有關發展新空間和國家級新區發展的理論、研究路徑和實證分析的相關文章，結合上海浦東新區、重慶兩江新區、洋山深水港建設等實踐經驗，為上海和全國各省市繼續推進國家級新區經濟的高質量快速發展提供了參考。

本書是依據《大學英語教學指南》（2020 版）和《高等學校課程思政建設指導綱要》的要求，基於編者多年的教學實踐，充分考慮大學生就業、深造的需求，根據大學英語教學特點設計和編寫的。本書的宗旨是通過說、讀、寫、譯等相關語言知識應用技巧與綜合實練，提升大學生口語、閱讀、寫作和翻譯等語言綜合應用能力。本書共包括十個單元，每個單元設置一個主題，且由四部分組成。部分為中華文化故事，目的是幫助學生掌握中華優秀傳統文化的精髓，助力傳播中國聲音。第二部分為主題課文，包括相關詞匯配套練習，以及讀、寫、譯相關語言知識應用技巧及綜合實練。第三部分為實境英語，契合單元主題，使學生體驗真實語境，達到口語表達準確、地道、得體的目的。第四部分為英語知識拓展，補充學生在學習及生活中容易忽視但需要掌握的英語知識，體現內容的知識性與趣味性，激發學生的好奇心，促進學生學習與思考。本書適用於大學英語課程中、高階段教學，也可作為大學英語四、六級考試及考研輔導材料。