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學界對國際中文教育學科中漢字教學理論體系探究尚不多見。根據學科發展特點，結合社會背景和時代因素，將理論體系分為“學理定位”、“教學對象”、“研究內容”、“研究方法”和“理論支撐”。“學理定位”是對新時期漢字教學領域的認知和定位，就是向國別化、區域化、語別化和差異化特徵全面轉變；教學對象關係到研究內容構成、研究方法配置及理論支撐組成，具體來說就是構建完整的學歷教育和非學歷教育的教學對象系統；研究內容是破解漢字難學問題的重要抓手，具體來說就是針對國別化、區域化、語別化及差異化展開諸多內容；科學的研究方法能夠更好地探究研究內容，吸納整體系統研究法、海外田野調查法、大數據分析法；理論支撐方面借鑒前人學者並結合漢字教學特點，提出“四位一體”理論支撐。理論體系核心要素相互促進，自成系統。

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