程燕

2018年9月，沙坪壩區教委組織實施小學學科課程創新基地建設工作，為打破內地小學英語教學課程改革明顯滯後的桎梏，新橋小學與樹人鳳天小學聯手打造“TDL”英語課程創新基地，聯合區內另外3所小學英語教師組建跨校研修團隊，通過三年“TDL”課程基地改革，針對小學英語校本課程的構建、實施、管理與評價進行的系統分析和提煉，並形成了具有推廣價值的新型深度學習教學模型和研修模式。 全書共6章，分別為深度學習與“TDL”校本課程建設、“TDL”校本課程的體系構建、“TDL”校本課程：“單元主題式”深度學習、“TDL”校本課程：“團隊互助式”深度學習、“TDL”校本課程：“項目菜單式”深度學習、“TDL”課程管理與評價。本書緊扣教育時代脈搏，對深度學習如何在小學英語教學改革中落地進行了積極探索，從深度學習能力的認知領域、人際領域和個人領域三大維度構建“TDL”校本課程體系，注重學生高階思維培養與核心素養形成。其理論充分、內容豐富、案例詳實，對一線小學英語教師與學校管理者實施小學英語校本課程創新有較強的借鑒意義。