編輯顧問

《探究策略55 示例》中文版是參考自Concept-based inquiry in action (2018, Corwin) 而來。原文書的作者是Carla Marschall 和Rachel French。Carla 曾在許多國教授 K-12 和 IB 課程；而 Rachel 是教育顧問，經常在世界各地支持學校發展探究為本的課程與教學。Rachel 於 2018 年11 月來臺5 天，引導我們的老師體驗探究為本的教學。為了讓更多老師能夠快速進入學習，我們將約80 種的探究策略先翻譯成中文，讓參與工作坊的老師先行閱讀。工作坊結束後，老師們決定摘取最常用的55 個策略，讓有意願的老師以身試「法」，並將教學歷程敘寫出來，讓其他老師們可以參考。於是，我們在2019 年出版第一本的《探究策略示例55》；2020 年調整部分內容、增加策略運用的說明，再版書名則修正為《探究策略55 中學篇》。 這本小書匯聚了許多教師的心血，今年我們向下延伸並出版《探究策略55 中小學篇》，參考本書所提供的工具，根據學生狀況與在地民俗風情給予不同的養分，由中小學的課室展開不同的樣貌，內容部分更提供更多中小學實踐示例。 探究策略共有7 個階段：投入、聚焦、調查、組織、通則、遷移、反思。反思則可融入其餘階段。雖然7個階段不一定是線性發展，但多少可反映由易入難、由簡入深的探究歷程。每一個階段都有多種策略可以使用，老師可依據學習目標、核心問題或主要概念，應用適合探究的策略，讓學生可以在此探索與討論過程中，有感思考，有意提問，有據理解，和有心創作。

本書共收錄11篇論文，依據各篇論述的要旨以及呼應專書主題的順序，依次分為邏輯相扣循環漸進的四大部分：生命書寫、歷史論辯、異質流變和愛的救贖。各篇糾纏迴旋循環往復的螺旋上升運動中，以愛為最終的盼望和救贖。以多元視角，從重點研究擴展到更為全面性的愛爾蘭文學研究，以深入淺出的方式呈現新一代愛爾蘭文學研究的風貌，為未來相關研究提供資源豐沛的契機。

《探究策略55》匯聚許多教師的心血，從世界各國經驗中汲取的探究為本之概念策略，經由愛思客教師實踐、內化後，在教學脈絡中再現策略的理解和應用，從投入、聚焦、組織、通則、遷移、反思六個階段撰寫55個策略示例，提供具體操作的方法與工具，讓學生的思考與理解在可視化的過程中得以深化並進行後設學習，也為教師帶來豐富的教學想像，從課程設計到教學實踐之間，搭起教師同儕對話和教與學相互增益的橋樑。這是一本呼應素養教

國立臺灣師範大學圖書館年報2017

國立臺灣師範大學「伯樂大學堂」新生營，是兩千多人參與的大活動，一場驕傲與感動的盛宴；透過精彩、創新、多元的活動引導學生開啟探索大學之旅，也開啟嶄新的自己！

國立臺灣師範大學學生輔導中心一直默默看護著學生的需求，任何心理上的混沌，透過中心專業心理師的協助，學生總能體會那茅塞頓開後的欣悅。　有鑑於感情問題常成為學生最大困擾，學輔中心運用你我身邊常見到的例子、常遇到的難解習題，以深入淺出的文字陳述，集結出這本《快樂心天地－許一個幸福的未來》，協助讀者建立正確的愛情觀念，了解相處的尊重、分手的藝術，以及分手後持續的自我成長。

關涉大學教學與研究自由甚鉅的「大學自治」理念，早自1995年5月26日，我國司法院大法官公布釋字第380號解釋，承認大學擁有自治的權利，開啟我國承認「大學自治」的制度性保障之先河，隨後大法官在陸續的許多號解釋中，都承認大學於教學研究相關範圍內，擁有最大程度的自由決定空間。基於「大學自治」原則的重要性，以及其內容應如何充實，國立臺灣師範大學於2018年1月12日舉辦「『大學自治』的理論與實務學術研討

關涉大學教學與研究自由甚鉅的「大學自治」理念，早自1995年5月26日，我國司法院大法官公布釋字第380號解釋，承認大學擁有自治的權利，開啟我國承認「大學自治」的制度性保障之先河，隨後大法官在陸續的許多號解釋中，都承認大學於教學研究相關範圍內，擁有最大程度的自由決定空間。基於「大學自治」原則的重要性，以及其內容應如何充實，國立臺灣師範大學於2018年1月12日舉辦「『大學自治』的理論與實務學術研討

本書結合國民健康署的宣導，強調，「健康體位」的重要性，從了解健康體位的概念開始，解說健康體位的標準，透過飲食、運動的策略達到健康體位的的目標，並持之以恆，進而將學校裡習得的健康知識與成果，分享給週遭的家人、朋友。本書內容分為四大部分：身體密碼、我的餐盤OK嗎、健身配方、維持體態心法，亦邀請各領域專家，包含營養師、心理師、運動教授介紹正確的健康知識。最後整理了健康體位迷思Q&A，分為「食之迷

介紹臺師大專責導師室成立過程與近五年輔導個案，以作為全國大專校院之參考。

關涉大學教學與研究自由甚鉅的「大學自治」理念，早自1995年5月26日，我國司法院大法官公布釋字第380號解釋，承認大學擁有自治的權利，開啟我國承認「大學自治」的制度性保障之先河，隨後大法官在陸續的許多號解釋中，都承認大學於教學研究相關範圍內，擁有最大程度的自由決定空間。基於「大學自治」原則的重要性，以及其內容應如何充實，國立臺灣師範大學於2018年1月12日舉辦「『大學自治』的理論與實務學術研討

關涉大學教學與研究自由甚鉅的「大學自治」理念，早自1995年5月26日，我國司法院大法官公布釋字第380號解釋，承認大學擁有自治的權利，開啟我國承認「大學自治」的制度性保障之先河，隨後大法官在陸續的許多號解釋中，都承認大學於教學研究相關範圍內，擁有最大程度的自由決定空間。基於「大學自治」原則的重要性，以及其內容應如何充實，國立臺灣師範大學於2018年1月12日舉辦「『大學自治』的理論與實務學術研討

談生涯，也談整個人生。《職涯心未來──創一個璀璨的人生》是國立臺灣師範大學學生輔導中心繼《快樂新天地──許一個幸福的未來》後，再次規劃出版關於生涯輔導的系列書籍。在人生旅程中，不免產生對自我、對未來的不安、迷惘、後悔或想望，透過本書的專業分享與建議，一則則叮嚀將照進內心，與你溫暖對談。找到內心的力量，擁有面對未來的勇氣！準備出發吧！

學習不該侷限在課本上　走出課堂臺師大學生透過服務學習主動參與從做中學　品嚐人生的甜酸苦辣發掘自己的人生功課　學著面對與解決創造生命意義與多元能力的經驗學習也將改變的能量注入到不同的社區與需要的機構