蔡創海

本書用較為全面和系統的視角，梳理從證據、推理、模型、認知到證據推理與模型認知素養的內涵，論證高中化學課堂教學發展證據推理與模型認知素養的必要性，審視證據推理與模型認知在高中化學問題解決中的積極應用，探索高中化學教學中落地證據推理與模型認知素養的實施路徑，明晰基於發展證據推理與模型認知的高中化學教學策略，梳理了促進證據推理與模型認知素養發展的化學教學模式，提出了基於問題學習的問題驅動式教學 、基於發現解決問題的探究式教學、基於真實情境的項目式教學等教學模式。結合筆者個人對“基於發展證據推理與模型認知素養的高中化學教學實踐研究”的教育教學研究實踐與經驗總結，精選契合本書討論主題的部分個人教學案例及部分在市、區各級化學學科學術會議上交流的專題講座予以歸輯成節，從發展證據推理與模型認知素養的教學策略、落實素養的教學設計案例做了實踐層面的詳細解讀。