蔡笑岳

本書是“十二五”普通高等教育本科國家級規劃教材，是為高等院校教師教育類各專業編寫的公共心理學課教學用書。 本書是對2007年第2版教材的再一次修訂。本次修訂堅持為教師職業活動提供幫助、為學生現實生活提供指導的目標，教材內容涉及心理學原理、發展心理學、教育心理學、社會心理學、學校心理學、心理諮詢與輔導等與教育教學活動關係密切的學科內容，覆蓋了《教師教育課程標準（試行）》中兒童發展、中學生認知與學習、中學生品德發展與道德教育、中學生心理輔導等模塊，適合學校將這些模塊組合起來開課使用。此外，本次修訂時，還根據教育部考試中心指定的《中小學和幼兒園教師資格考試標準及大綱（試行）》，對相關內容進行了補充、調整與充實，增加了班集體心理建設、教師心理等內容，覆蓋了考試大綱中的全部心理類知識點，有助於教師教育類各專業學生更好地備考，邁好專業成長的重要一步。 本書適合高等院校教師教育類各專業師生、中小學教師、教育行政人員使用和參考，也可作為高校通識教育的心理學教學用書，還可作為教師資格考試的備考用書。

本書是對西南少數民族青少年心理考察與測量以及進行民族教育實驗等研究工作的概括與總結。構成本書的基本內容與材料是6個專題研究報告，包括西南地區少數民族青少年的智力觀念研究、西南少數民族青少年智力發展研究、西南少數民族青少年智力發展的文化探源等。

本書為全國普通高等教育“十一五”國家級規劃教材，是為高校教師教育專業編寫的公共課心理學教學用書。 本書是在2000年版的基礎上的修訂本，除闡明普通心理學基礎理論，講述發展心理學、教育心理學、社會心理學等與教育教學密切相關的內容外，還考慮到應使課程內容更好地符合當前基礎教育改革發展和學校素質教育的現狀，對學校的教育教學提供指導；適應教師教育發展需要，促進教師專業化發展與職業素質培養；結合學生心理

本書共分為十二章，主要內容包括：智力的心理本性；智力的研究范式；智力的結構；智力的測量；智力的發展；智力的開發與教育等。

該書目標針對性明確。從培養教師這個基本的教育目標出發，以培養師範素質和教師的職業心理品質為依據，針對教師的職業需要和工作特點，針對當代教育工作的主要內容和基本特點，選擇了與教育教學活動有直接聯繫的心理學知識，構建了適合教師培養與培訓需要的內容體系。它是為教師的培訓提高而編寫的，對教育工作中的心理學知識進行了科學的研究探索，提出有效的指導方法。書稿內容的選擇注意了科學性、實用性，內容涵蓋了心理學基本