蘇霍姆林斯基

《公民的誕生》是蘇聯偉大的教育家蘇霍姆林斯基的重要著作之一。全書以公民教育精神為主線，全面論述了培養真正的公民所進行的智能教育、文化和知識教育、體育、道德教育、情感教育、美感教育以及勞動教育等。作者在細緻分析童年期、少年期及童年向少年過渡時期的生理和心理發展變化過程的基礎上，以獨特的視角，抓住發生在學生身上的點滴變化，通過傾聽學生的言語、觀察學生的神情，來感知和展現學生的內心世界；並且通過由淺入深的分析，解釋了真正的公民的內涵、價值與意義。本書可供我國教育工作者特別是小學教師、中學教師，甚至是廣大的家長借鑒與參考。

《怎樣培養真正的人》是蘇聯教育家B.A.蘇霍姆林斯基的一本教育經典著作，全書共分59節，分析了倫理學的主要問題，書中向正在成長的一代提出了正確理解生活中的和具有社會意義的目的、需要、興趣和追求的形成途徑。蘇霍姆林斯基把倫理學範疇，關於善與惡、義務、奉獻、尊嚴、榮譽、良心、自由、責任心、公民的覺悟、愛情、生死、公共行為準則有機地納入馬克思列寧主義教育理念問題的結構之中，揭示了其在解決思想、勞動、智力、道德、美學、體育方面的發展形成和教育問題上的意義。書中所闡述的中心問題是：正在成長的一代孩子們在道德關係組成的基礎上及其在自我的或者專門組織的道德活動中形成道德意識，也就是如何做一個道德高尚的人的問題，全書把智力上的豐富同熱愛勞動，把對世界美的認識同身體上的完美融為一體。本書通俗易懂，以論統實、寓論於實，對廣大教育工作者的實際工作具有重要的指導意義。

本書介紹的和青年校長的這些談話，曾發表于1965—1966年的《國民教育》雜志。這些材料引起了學校領導人的興趣。作者在把雜志上的文章整理成書時，增加了關于學校道德教育問題的一章，對其余各章也補充了一些新材料。本書涉及的問題，包括對學校教育和教學過程施行領導的下列幾個方面：教師集體的創造性勞動和教師的個人創造，課堂上的教育和教學過程，教師的教育學修養，怎樣指導教學過程，怎樣分析課，怎樣做學年總結，教

《蘇霍姆林斯基論勞動教育》一書的作者是蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基，作者結合在帕夫雷什中學工作的親身經歷，從哲學、心理學和社會學等方面對於勞動教育的重要性、勞動教育的影響、實施勞動教育的手段和途徑進行了全面細緻的闡述。蘇霍姆林斯基是蘇聯教育思想的集大成者，《蘇霍姆林斯基論勞動教育》一書會使讀者產生思想上的共鳴，書中的材料和所闡述的方法會對教師實施勞動教育給予實質性的幫助，有助於廣大教師在各自的工作實

本書所收入的文章是根據蘇聯著名教育家B.A.蘇霍姆林斯基（1918-1970）的手稿整理而成的。本書的特點是，它全面地闡述了愛情問題，它把對這個問題的闡述同迫切的社會問題和思想問題，同非常重要的教育問題，尤其是同需要指導年經人養成積極的生活態度問題緊密地結合在一起了。本書可供各種年齡的讀者，特別是青年讀者閱讀。

《我把心給了孩子們》是蘇聯教育家B.A.蘇霍姆林斯基的一本經典著作，曾獲烏克蘭共和國國家獎和烏克蘭教育協會一等獎，在我國廣為流傳。這部著作是蘇霍姆林斯基多年學校工作的總結，是沉思、焦慮、擔憂和不安心情的總結；論述的是“教師的心”，全書無不體現著一顆熱愛教育工作、熱愛兒童的火熱的心所迸發出來的無窮創造力和生命力，這也是正是本書的魅力所在。本書分為三部分：前言、“快樂學校”、兒童時代，主要闡述了作者對低年級的教育工作的諸多見解和工作總結。

在《給教師的建議》一書中，蘇聯有名教育家蘇霍姆林斯基就中小學教育教學工作精心列出了100條建議，不僅包括教師如何聽課、備課、上課、評課、佈置與檢查作業整個教學過程的要求與技巧，也包括如何瞭解學生的個性特徵，如何實施差異教學，怎樣培養學生的學習願望，怎樣提升學生的閱讀能力，怎樣提高學生的尊嚴感，如何通過勞動發展學生的智力，還談及了促進學生全面發展的原則和措施，教師增強自身修養、提高專業水平、促進自我發展的途徑和方法。每一條建議都有精闢的理論分析、生動的實際事例闡釋，充滿教育智慧，令人茅塞頓開。