袁偉

廣泛的閱讀不僅能提高學生的閱讀與寫作素養，為寫作、綜合性學習等語文學習打下良好的基礎，還能使學生的思維和創造能力得到提升。本書針對孩子喜歡閱讀，卻無法親近語文課堂，喜歡課外閱讀，卻不喜歡閱讀課本這一問題，提出“1+n”閱讀這一概念，旨在於較短的時間內，對同一個議題，進行多文本的閱讀教學。全書包含六部分的內容，分別為“1+n”閱讀教學的內涵、“1+n”閱讀的路徑、“1+n”閱讀的課堂教學形態以及七、八、九年級的“1+n”閱讀教學設計，適用於一線語文教師，讓學生通過大量的閱讀，與不同的思維方式碰撞、對話，從而開闊學生的視野，提升學習效率，在實踐中提升學生的語文素養。