象棋實用殘局與破解編寫組

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1.

貓咪輕圖鑑

出版日：2026/01/01 作者：劉銳; 含章新實用編輯部-編 出版社：和平 裝訂：平裝

貓奴間有個傳說：養貓人不重視品種，只在意花色。有沒有一種可能是：每個品種都有多種花色？看見渾身白毛，只有臉跟四肢帶深咖啡色，你會不會直覺認為牠是暹羅貓？但其實在商人育種之下，許多品種貓都有此特色，俗稱「重點色」。例如：重點色英國短毛貓。它還有三個分支，簡稱：乳黃色重點色貓、藍色重點色貓，以及藍乳黃色重點色貓。等等！等等！藍貓難道不是單指「俄羅斯藍貓」嗎？不不不，按照貓咪註冊協會（如TICA等）的規範，並未限制哪幾種貓才能稱為藍貓；相反地，許多品種貓的標準裡都包含「藍色」的毛色選項。雖然台灣並不流行貓咪選美大賽（正式名稱為貓展，Cat Show），但仍有一批人專注於品種貓的培育。還有，令人意外的是，其實國際貓展並不限品種貓參賽，米克斯也能上台，比賽的評分重點是貓咪的體態、個性與健康狀況。所以貓奴間口耳相傳的「不在意品種、只在乎花色」說不定也有幾分道理。目前全球已被認定的貓咪品種大約45〜70種（不同協會有不同認定標準），新的品種也還在陸續培育中。本書總共收錄35個品種、174個分支，常見的品種貓均已名列其中。除了各品種的知識介紹，最珍貴的，還是書中500張以上的貓圖，在攝影師的精心拍攝下，無論是貓咪歪著腦袋趴坐、威風凜凜的踩著「貓步」，又或是毛茸茸的腦袋與可愛的屁股背影，都讓人愛不釋手！（貓奴迷之音：啊啊啊好可愛！為什麼我拍家裡的貓照都這麼糊？）#以領養代替購買#一起當貓奴一起好幸福

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2.

鳥類輕圖鑑

出版日：2025/12/01 作者：含章新實用編輯部 出版社：和平 裝訂：平裝

鳥類在生態系統中佔據極重要的地位，牠能控制害蟲數量、幫助植物繁衍；牠會造成「鳥害」、帶來禽流感，但牠同時也是人類重要的食物來源，說到底，鳥類到底有多少種？牠們的生存樣貌又有什麼差異？全球目前有9千種以上的鳥類，曾出現在台灣的則有6百多種。牠們是最容易被人類看到／接觸到的野生動物，但大部分人卻對這些小動物所知有限，即使是常見的鴿子或斑鳩，都未必能一眼細分。但隨著愛鳥人士增加、養鳥風氣興起，養鳥、賞鳥，甚至是拍攝鳥類照片，都有許多人樂在其中。隨之而來的逃家鳥兒對生態的影響，以及為了拍到清晰照片所衍生的爭議，都不容忽視；再者，都會區裡的野生鳥類不再避忌人類，所引發的衛生問題與傳染病，更加讓人在意。我們究竟該如何正確對待這些或兇猛或嬌小的動物呢？為了讓讀者能對鳥類有清楚的認識，本書特選159種鳴禽、30種走禽、47種游禽、60種涉禽、42種猛禽、39種攀禽加以介紹，內容包括鳥類的基本介紹、繁殖生態、棲息地與食性等。內容精采實用，插圖精美。透過數千張高解析度大圖，讓你輕鬆辨識與欣賞，適合廣大鳥類愛好者鑑賞和收藏，讓你輕鬆觀鳥、識鳥與賞鳥，帶你走進不一樣的鳥類王國。希望本書能夠讓愈來愈多的人喜歡上這些美麗的精靈，從而體會人與自然和諧相處的美妙，喚起保護鳥、保護大自然的意識，共同守護我們賴以生存的環境。

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3.

宜蘭縣佛寺志第四集

出版日：2025/09/26 作者：闞正宗-主編; 葉宜庭; 釋慧合; 釋慧典; 吉彥儒; 釋知泉; 釋演霙; 譚偉姬; 釋成福; 岑沛瑩; 陳慧倩-編寫 出版社：佛光文化 裝訂：平裝

《宜蘭縣佛寺志》由佛光大學闞正宗教授帶領博碩士研究生，分組進行田調與口述訪談。本書以山川地理、歷史圖片、沿革、人物、建築、藝文為綱目撰述，類例分明，含括全面。不僅保存地方重要佛教文化，這種佛教界、學術界、教育界共同攜手編撰的模式，也提供了運作的典範。本書詳察宜蘭三間極具歷史的寺院：佛光山蘭陽別院、圓明寺、靈山寺。在師生縝密務實的史料收集、田調口述歷史，將寺院彌足珍貴的歷史發展記錄下來。一來彰顯各寺歷年僧眾與大德之悲智雙運行誼，亦可作為後世弘法者借鑑的典範，二者更可窺見星雲大師早年在宜蘭弘法的縮影。第四集收錄三座寺院。一、宜蘭蘭陽別院前身為龍華派齋堂啟昌堂，建於清道光十七年（1837），同治九年（1870）重修，日本殖民時期逐漸轉型為佛寺。民國四十二年春，星雲大師應李決和等宜蘭地方善信之邀，主持雷音寺「週六念佛會」，以創新通俗的弘法模式，吸引大批青年及知識分子，宜蘭成為大師落實人間佛教理念的最初根據地。幾經重修，民國八十六年合併重建為十四層大樓的都市型道場，更名為「佛光山蘭陽別院」。二、礁溪圓明寺俗稱「莿仔崙佛祖廟」，大正六年（1917）由覺意、覺慈法師發起創立。日本殖民時期為宜蘭地區最早且最大的尼眾道場，並分衍出其他道場，至少有礁溪福崇寺、頭城靈山寺、冬山白蓮寺等。民國五十一年，因強颱肆虐寺院受損嚴重，經覺意、妙觀師徒多年籌劃，民國六十六年展開重建工程。民國六十九年經信徒大會決議，圓明寺交由星雲大師擔任管理人。三、頭城靈山寺開山妙圓法師，於大正十二年（1923）十二月取得土地所有權，可視為建寺之始；日本殖民時期，以農禪生活為修行模式。民國五十五年，妙圓法師因年邁，尋求星雲大師協助管理寺院，達德法師作為妙圓法師皈依弟子，受星雲大師委派接管靈山寺並著手寺院重建。至民國八十一年，經信徒大會表決交由佛光山接管。

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4.

名著大家讀伊索寓言20篇：親子共讀教養指南

出版日：2025/07/03 作者：伊索-作; 梅洛琳-編寫; 大內明日香; 古羽由起子; 風音野; 高嶋陽子-繪 出版社：采實文化 裝訂：平裝

★全書以繪本式圖畫呈現20篇經典伊索寓言故事，讓孩子沉浸在幽默且發人深省的文學裡學習生活中巧妙的道理。★寓言故事簡單明瞭，促進親子共讀且能引發討論，建立更深的親子情誼。★增加親子共讀教養指南專頁，讓爸媽在和孩子說故事時，能夠引導孩子了解該篇故事的寓意與省思。這本故事書精心挑選了20篇經典的伊索寓言，並經過全新改寫，讓每個故事更加生動易懂，適合孩子閱讀。採用繪本圖畫的呈現方式，不僅保留伊索寓言的道德智慧，更搭配四位日本插畫家不同特色精心繪製的插圖，將這些寓言故事的情境鮮活的呈現在讀者眼前，讓孩子們能夠沉浸於故事的世界中，輕鬆理解其中的道理。《伊索寓言》作為世界上古老且影響深遠的寓言之一，一直以來都是啟發孩子智慧和道德觀念的重要讀物。故事中的動物角色如狐狸、狼、獅子等，都是擬人化的形象，既能引起孩子們的共鳴，又能幫助他們透過動物的行為來理解人生的深刻道理。每篇故事都簡短有趣，通過形象的比喻和生動的情節，教導孩子們如何做人、做事，並理解各種美德與智慧。無論是透過《獅子和老鼠》中的互助精神，還是《龜兔賽跑》中的堅持不懈，這些故事都能幫助孩子們在日常生活中應用這些寶貴的道理，促使他們發展正確的價值觀與行為準則。這本書特別適合家長與孩子一起閱讀，無論是親子共讀，還是孩子自己閱讀，都能從中獲得啟發。故事簡單明瞭，卻蘊含著豐富的哲理，讓孩子在閱讀的過程中不僅學會分辨是非，更能自我思考並應用於日常生活中。我們相信，《伊索寓言》不僅會陪伴孩子們度過一段愉快的閱讀時光，也會成為他們成長過程中的重要智慧寶庫。【適讀年齡】3～8歲

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領航高中地理1

出版日：2025/06/01 作者：章魚哥-編寫 出版社：龍騰文化 裝訂：平裝

重點概念：課本內容去蕪存菁，複習好懂！圖解地理：圖解概念，能輕易、快速理解，掌握答題要領練題超夠：最新大考題、各校段考題、龍騰素養新命題，抓趨勢、練手感！

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6.

少年奇探團06：巴比諾星英雄

出版日：2025/04/21 作者：曲小奇編寫組 出版社：大邑文化 裝訂：平裝

少年奇探團的最終任務即將展開！團員們帶著充滿能量的波特石，對抗T博士的邪惡勢力！他們能成功阻止T博士的計劃，恢復巴比諾星球的和平嗎？少年奇探團在波特世界偵破不同的案件後，好不容易集齊了七顆顏料化石，卻發現他們被困在波特世界！此時，巴比諾星球已經被T博士的黑暗能量控制，面臨被摧毀的危機！曲小奇等人必須找出回到現實世界的方法，並且帶著恢復能量的波特石，拯救巴比諾星球！奇探團會在途中遇到什麼危機？他們能順利阻止T博士毀滅星球的計劃，恢復宇宙的和平嗎？精彩刺激的奇幻冒險、生動活潑的人物設定，打開全新的閱讀視野，帶領小讀者探索與成長！ ★精彩絕倫的故事情節，激發創造力與想像力以科幻宇宙為故事背景，展開一系列驚險的冒險旅程，隨著高潮迭起的劇情，讓小讀者沉浸在奇幻想像的美好旅程中，從而激發創意與想像力。 ★巧妙活用成語和佳句，提升小讀者語文能力在故事中自然而然融入成語、詩詞及美言佳句，並特別以鮮豔的顏色標示，讓小讀者可以透過前後文了解寓意及用法，感受文字的魅力，並且學會靈活運用。而且全文標註注音，能降低閱讀難度，讓閱讀更加順暢。 ★設立有趣延伸單元，能寓教於樂、輕鬆學習設有「知識小學堂」單元，介紹歷史文物與動植物等有趣知識，並附上詳細解說和精美圖片。「趣味小遊戲」單元則讓小朋友動動腦玩遊戲，訓練邏輯運用及推理思考能力。「奇探寫作課」單元以活潑的漫畫及幽默的問答，讓小讀者輕鬆學會寫作技巧，使作文能力進步神速。 ★符合108課綱核心素養，讓小讀者建立正確的價值觀小讀者可以透過本書積極正向的故事內容，與個性鮮明的主角人物互動，和他們一起冒險及成長，並從中培養勇敢、善良的品格，學習團隊合作與永不放棄的精神。

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7.

少年奇探團05：敦煌謎案

出版日：2025/02/24 作者：曲小奇編寫組 出版社：大邑文化 裝訂：平裝

為了尋找顏料化石，少年奇探團進入神祕的波特世界！他們必須偵破不同的案件，才能找出化石的守護者！曲小奇等人會遇到怎樣錯綜複雜的案件？能成功拿到化石嗎？少年奇探團得到完整的波特石後，必須盡快找到顏料化石，補充波特石的能量！於是，曲小奇一行人來到敦煌尋找化石，與新朋友小銅鈴成為夥伴，並在小銅鈴的爺爺幫助下，進入未知的波特世界！他們必須遵照〈波特世界攻略〉的指示化身為偵探，解開不同的謎案，才能找出顏料化石的守護者！奇探團會遇到哪些稀奇古怪的案件？能順利集齊七顆化石嗎？精彩刺激的奇幻冒險、生動活潑的人物設定，打開全新的閱讀視野，帶領小讀者探索與成長！ ★精彩絕倫的故事情節，激發創造力與想像力以科幻宇宙為故事背景，展開一系列驚險的冒險旅程，隨著高潮迭起的劇情，讓小讀者沉浸在奇幻想像的美好旅程中，從而激發創意與想像力。 ★巧妙活用成語和佳句，提升小讀者語文能力在故事中自然而然融入成語、詩詞及美言佳句，並特別以鮮豔的顏色標示，讓小讀者可以透過前後文了解寓意及用法，感受文字的魅力，並且學會靈活運用。而且全文標註注音，能降低閱讀難度，讓閱讀更加順暢。 ★設立有趣延伸單元，能寓教於樂、輕鬆學習設有「知識小學堂」單元，介紹歷史文物與動植物等有趣知識，並附上詳細解說和精美圖片。「趣味小遊戲」單元則讓小朋友動動腦玩遊戲，訓練邏輯運用及推理思考能力。「奇探寫作課」單元以活潑的漫畫及幽默的問答，讓小讀者輕鬆學會寫作技巧，使作文能力進步神速。 ★符合108課綱核心素養，讓小讀者建立正確的價值觀小讀者可以透過本書積極正向的故事內容，與個性鮮明的主角人物互動，和他們一起冒險及成長，並從中培養勇敢、善良的品格，學習團隊合作與永不放棄的精神。

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少年奇探團04：決戰兵馬俑

出版日：2024/12/19 作者：曲小奇編寫組 出版社：大邑文化 裝訂：平裝

少年奇探團在兵馬俑坑遭到攻擊，卻意外發現驚人的真相！原來他們沒有穿越時空，而是被白小花困在虛擬空間！曲小奇等人決定分頭行動，奪回波特石碎片，回到現實世界！曲小奇一行人來到兵馬俑坑尋找武角星，卻遭到「復活」的兵馬俑攻擊，失去了最後一塊波特石碎片！就在這時，在秦始皇身邊臥底的武角星帶來驚人的消息，原來這一切都是白小花的陰謀，她創造虛擬空間並假扮成秦始皇，讓奇探團誤以為他們穿越時空！為了奪回被搶走的碎片，少年奇探團決定分頭行動，他們準備各顯神通，與白小花鬥智鬥勇，帶著波特石一起回到現實世界！精彩刺激的奇幻冒險、生動活潑的人物設定，打開全新的閱讀視野，帶領小讀者探索與成長！ ★精彩絕倫的故事情節，激發創造力與想像力以科幻宇宙為故事背景，展開一系列驚險的冒險旅程，隨著高潮迭起的劇情，讓小讀者沉浸在奇幻想像的美好旅程中，從而激發創意與想像力。 ★巧妙活用成語和佳句，提升小讀者語文能力在故事中自然而然融入成語、詩詞及美言佳句，並特別以鮮豔的顏色標示，讓小讀者可以透過前後文了解寓意及用法，感受文字的魅力，並且學會靈活運用。而且全文標註注音，能降低閱讀難度，讓閱讀更加順暢。 ★設立有趣延伸單元，能寓教於樂、輕鬆學習設有「知識小學堂」單元，介紹歷史文物與動植物等有趣知識，並附上詳細解說和精美圖片。「趣味小遊戲」單元則讓小朋友動動腦玩遊戲，訓練邏輯運用及推理思考能力。「奇探寫作課」單元以活潑的漫畫及幽默的問答，讓小讀者輕鬆學會寫作技巧，使作文能力進步神速。 ★符合108課綱核心素養，讓小讀者建立正確的價值觀小讀者可以透過本書積極正向的故事內容，與個性鮮明的主角人物互動，和他們一起冒險及成長，並從中培養勇敢、善良的品格，學習團隊合作與永不放棄的精神。

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9.

宜蘭縣佛寺志第三集

出版日：2024/11/01 作者：闞正宗-主編; 釋知泉; 鄧葶涓; 鄧葶愉; 釋成住; 釋德清; 萬彰惠; 釋萬義; 蕭伃涵-編寫 出版社：佛光文化 裝訂：平裝

不修寺志，無以追古，不自卑何以行遠？佛法之興衰，伽藍之住眾，人事物互有因果關係，修志之大用昭然若揭。《宜蘭縣佛寺志》經宜蘭縣佛教會居中連繫，佛光大學闞正宗教授帶領博碩士研究生，分組進行田調與口述訪談。本書以山川地理、歷史圖片、沿革、人物、建築、藝文為綱目撰述，類例分明，含括全面，使閱者很快能因類究書，因書就學。第三集收錄頭城、礁溪的兩間寺院：一、頭城善慧寺前身為宜蘭地區齋教龍華派齋堂之一「募善堂」，建於殖民時期（約1905~1910），由宜蘭仕紳郭進居、吳連三發起建設。戰後經歷任養淨、慧省兩位法師住持領導，逐漸由齋教轉為佛教，並由管理人制改為住持制。民國四十一年十二月「宜蘭縣佛教支會」成立，郭進居被推選為首任理事長。第一任至第三任會址皆設於募善堂。民國八十二年更名為善慧寺。現任住持為明寶法師。二、礁溪福嚴禪寺臺灣光復後創建，民國五十年由基隆月眉山派下普同法師開山。第二任住持宏榮法師於民國六十四年晉山後，重視禪法修持，延續月眉山派宗風與傳統。致力寺院建設及各項弘法活動，也注重文教發展，辦有雜誌、幼稚園，並於電台布教，亦舉辦短期出家，傳授三壇大戒、在家戒會等。民國九十三由宏融法師繼任住持。凡事起頭難，難在初次，然寺志之修纂，每一座都是首次，無論謀事或謀人皆難比照，辛苦之程度，若無心於此者，難以達成任務。有志者，曷興乎來！ ──佛光大學教授闞正宗

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10.

來！學華語(波蘭文) 第一冊課本

出版日：2024/11/01 作者：孫懿芬; 曹靜儀; 張家銘; 黃亭寧-編寫; 方麗娜 ; 孔若琳 Dorota Kuziów-初版審查; 鄧鈞一 Jyun-Yi Deng; 孔若琳 Do-波蘭文版校對 出版社：僑務委員會 裝訂：平裝

為推展海外華語文教育，並因應全球華語文教學趨勢變化以及華語學習環境改變等情勢，僑務委員會特別邀集專業編撰團隊，以第二語言教學概念，並依據中華民國國家教育院整合華語教學專業人士研發之「臺灣華語文能力基準（TBCL）」語詞分級，開發適合海外各行各業成人華語文能力零起點人士學習之華語教材，期透過自然對話的方式，學習日常生活所需之應對詞彙，以奠定華語文的基礎，並為日後學習進階華文作準備。

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11.

來！學華語(波蘭文) 第二冊課本

出版日：2024/11/01 作者：孫懿芬; 曹靜儀; 張家銘; 黃亭寧-編寫; 方麗娜 ; 孔若琳 Dorota Kuziów-初版審查; 鄧鈞一 Jyun-Yi Deng; 孔若琳 Do-波蘭文版校對 出版社：僑務委員會 裝訂：平裝

為推展海外華語文教育，並因應全球華語文教學趨勢變化以及華語學習環境改變等情勢，僑務委員會特別邀集專業編撰團隊，以第二語言教學概念，並依據中華民國國家教育院整合華語教學專業人士研發之「臺灣華語文能力基準（TBCL）」語詞分級，開發適合海外各行各業成人華語文能力零起點人士學習之華語教材，期透過自然對話的方式，學習日常生活所需之應對詞彙，以奠定華語文的基礎，並為日後學習進階華文作準備。

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12.

來！學華語(波蘭文) 第一冊作業本

出版日：2024/11/01 作者：孫懿芬; 曹靜儀; 張家銘; 黃亭寧-編寫; 方麗娜 ; 孔若琳 Dorota Kuziów-初版審查; 鄧鈞一 Jyun-Yi Deng; 孔若琳 Do-波蘭文版校對 出版社：僑務委員會 裝訂：平裝

為推展海外華語文教育，並因應全球華語文教學趨勢變化以及華語學習環境改變等情勢，僑務委員會特別邀集專業編撰團隊，以第二語言教學概念，並依據中華民國國家教育院整合華語教學專業人士研發之「臺灣華語文能力基準（TBCL）」語詞分級，開發適合海外各行各業成人華語文能力零起點人士學習之華語教材，期透過自然對話的方式，學習日常生活所需之應對詞彙，以奠定華語文的基礎，並為日後學習進階華文作準備。

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13.

來！學華語(波蘭文) 第二冊作業本

出版日：2024/11/01 作者：孫懿芬; 曹靜儀; 張家銘; 黃亭寧-編寫; 方麗娜 ; 孔若琳 Dorota Kuziów-初版審查; 鄧鈞一 Jyun-Yi Deng; 孔若琳 Do-波蘭文版校對 出版社：僑務委員會 裝訂：平裝

為推展海外華語文教育，並因應全球華語文教學趨勢變化以及華語學習環境改變等情勢，僑務委員會特別邀集專業編撰團隊，以第二語言教學概念，並依據中華民國國家教育院整合華語教學專業人士研發之「臺灣華語文能力基準（TBCL）」語詞分級，開發適合海外各行各業成人華語文能力零起點人士學習之華語教材，期透過自然對話的方式，學習日常生活所需之應對詞彙，以奠定華語文的基礎，並為日後學習進階華文作準備。

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14.

少年奇探團03：真假皇城

出版日：2024/10/24 作者：曲小奇編寫組-作; 何展任-繪 出版社：大邑文化 裝訂：平裝

為了尋找最後一塊波特石碎片，少年奇探團竟然穿越時空，來到秦朝！但是這個秦朝有些不對勁，奇探團能找出原因嗎？少年奇探團贏得宇宙遊樂園遊戲競賽的冠軍後，出發尋找最後一塊波特石碎片。沒想到，在飛行途中卻忽然穿越時空，來到了秦朝！在這個朝代，曲小奇等人不但必須挑戰各式各樣的關卡，還不小心被秦始皇騙走了原先擁有的波特石碎片！種種跡象讓所有人感覺不對勁，他們真的穿越時空了嗎？在這個怪異的秦朝，奇探團還會遇到什麼挑戰？能順利奪回碎片嗎？精彩刺激的奇幻冒險、生動活潑的人物設定，打開全新的閱讀視野，帶領小讀者探索與成長！ ★精彩絕倫的故事情節，激發創造力與想像力以科幻宇宙為故事背景，展開一系列驚險的冒險旅程，隨著高潮迭起的劇情，讓小讀者沉浸在奇幻想像的美好旅程中，從而激發創意與想像力。 ★巧妙活用成語和佳句，提升小讀者語文能力在故事中自然而然融入成語、詩詞及美言佳句，並特別以鮮豔的顏色標示，讓小讀者可以透過前後文了解寓意及用法，感受文字的魅力，並且學會靈活運用。而且全文標註注音，能降低閱讀難度，讓閱讀更加順暢。 ★設立有趣延伸單元，能寓教於樂、輕鬆學習設有「知識小學堂」單元，介紹歷史文物與動植物等有趣知識，並附上詳細解說和精美圖片。「趣味小遊戲」單元則讓小朋友動動腦玩遊戲，訓練邏輯運用及推理思考能力。「奇探寫作課」單元以活潑的漫畫及幽默的問答，讓小讀者輕鬆學會寫作技巧，使作文能力進步神速。 ★符合108課綱核心素養，讓小讀者建立正確的價值觀小讀者可以透過本書積極正向的故事內容，與個性鮮明的主角人物互動，和他們一起冒險及成長，並從中培養勇敢、善良的品格，學習團隊合作與永不放棄的精神。

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15.

來！學華語(印尼文) 第一冊作業本

出版日：2024/10/01 作者：孫懿芬; 曹靜儀; 張家銘; 黃亭寧-編寫; 方麗娜-初版審查; Yang YunPing; Mulyoo Mjiyo-印尼文版審校 出版社：僑務委員會 裝訂：平裝

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16.

來！學華語(西班牙文) 第一冊作業本

出版日：2024/10/01 作者：孫懿芬; 曹靜儀; 張家銘; 黃亭寧-編寫; 方麗娜-初版審查; 淡江大學外國語文學院-西班牙文版審校; 吳育樺委員- 西班牙文版海外諮詢委員 出版社：僑務委員會 裝訂：平裝

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17.

來！學華語(西班牙文) 第二冊作業本

出版日：2024/10/01 作者：孫懿芬; 曹靜儀; 張家銘; 黃亭寧-編寫; 方麗娜-初版審查; 淡江大學外國語文學院-西班牙文版審校; 吳育樺委員- 西班牙文版海外諮詢委員 出版社：僑務委員會 裝訂：平裝

為推展海外華語文教育，並因應全球華語文教學趨勢變化以及華語學習環境改變等情勢，僑務委員會特別邀集專業編撰團隊，以第二語言教學概念，並依據中華民國國家教育院整合華語教學專業人士研發之「臺灣華語文能力基準（TBCL）」語詞分級，開發適合海外各行各業成人華語文能力零起點人士學習之華語教材，期透過自然對話的方式，學習日常生活所需之應對詞彙，以奠定華語文的基礎，並為日後學習進階華文作準備。

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18.

來！學華語(法文) 第一冊作業本

出版日：2024/10/01 作者：孫懿芬; 曹靜儀; 張家銘; 黃亭寧-編寫; 方麗娜-初版審查; 淡江大學外國語文學院-法文版審校; 李昕昱- 法文版審查 出版社：僑務委員會 裝訂：平裝

為推展海外華語文教育，並因應全球華語文教學趨勢變化以及華語學習環境改變等情勢，僑務委員會特別邀集專業編撰團隊，以第二語言教學概念，並依據中華民國國家教育院整合華語教學專業人士研發之「臺灣華語文能力基準（TBCL）」語詞分級，開發適合海外各行各業成人華語文能力零起點人士學習之華語教材，期透過自然對話的方式，學習日常生活所需之應對詞彙，以奠定華語文的基礎，並為日後學習進階華文作準備。

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19.

來！學華語(法文) 第二冊作業本

出版日：2024/10/01 作者：孫懿芬; 曹靜儀; 張家銘; 黃亭寧-編寫; 方麗娜-初版審查; 淡江大學外國語文學院-法文版審校; 李昕昱- 法文版審查 出版社：僑務委員會 裝訂：平裝

為推展海外華語文教育，並因應全球華語文教學趨勢變化以及華語學習環境改變等情勢，僑務委員會特別邀集專業編撰團隊，以第二語言教學概念，並依據中華民國國家教育院整合華語教學專業人士研發之「臺灣華語文能力基準（TBCL）」語詞分級，開發適合海外各行各業成人華語文能力零起點人士學習之華語教材，期透過自然對話的方式，學習日常生活所需之應對詞彙，以奠定華語文的基礎，並為日後學習進階華文作準備。

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20.

來！學華語(西班牙文) 第一冊課本

出版日：2024/10/01 作者：孫懿芬; 曹靜儀; 張家銘; 黃亭寧-編寫; 方麗娜-初版審查; 淡江大學外國語文學院-西班牙文版審校; 吳育樺委員- 西班牙文版海外諮詢委員 出版社：僑務委員會 裝訂：平裝

為推展海外華語文教育，並因應全球華語文教學趨勢變化以及華語學習環境改變等情勢，僑務委員會特別邀集專業編撰團隊，以第二語言教學概念，並依據中華民國國家教育院整合華語教學專業人士研發之「臺灣華語文能力基準（TBCL）」語詞分級，開發適合海外各行各業成人華語文能力零起點人士學習之華語教材，期透過自然對話的方式，學習日常生活所需之應對詞彙，以奠定華語文的基礎，並為日後學習進階華文作準備。

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21.

來！學華語(西班牙文) 第二冊課本

出版日：2024/10/01 作者：孫懿芬; 曹靜儀; 張家銘; 黃亭寧-編寫; 方麗娜-初版審查; 淡江大學外國語文學院-西班牙文版審校; 吳育樺委員- 西班牙文版海外諮詢委員 出版社：僑務委員會 裝訂：平裝

為推展海外華語文教育，並因應全球華語文教學趨勢變化以及華語學習環境改變等情勢，僑務委員會特別邀集專業編撰團隊，以第二語言教學概念，並依據中華民國國家教育院整合華語教學專業人士研發之「臺灣華語文能力基準（TBCL）」語詞分級，開發適合海外各行各業成人華語文能力零起點人士學習之華語教材，期透過自然對話的方式，學習日常生活所需之應對詞彙，以奠定華語文的基礎，並為日後學習進階華文作準備。

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22.

來！學華語(法文) 第一冊課本

出版日：2024/10/01 作者：孫懿芬; 曹靜儀; 張家銘; 黃亭寧-編寫; 方麗娜-初版審查; 淡江大學外國語文學院-法文版審校; 李昕昱- 法文版審查 出版社：僑務委員會 裝訂：平裝

為推展海外華語文教育，並因應全球華語文教學趨勢變化以及華語學習環境改變等情勢，僑務委員會特別邀集專業編撰團隊，以第二語言教學概念，並依據中華民國國家教育院整合華語教學專業人士研發之「臺灣華語文能力基準（TBCL）」語詞分級，開發適合海外各行各業成人華語文能力零起點人士學習之華語教材，期透過自然對話的方式，學習日常生活所需之應對詞彙，以奠定華語文的基礎，並為日後學習進階華文作準備。

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23.

來！學華語(法文) 第二冊課本

出版日：2024/10/01 作者：孫懿芬; 曹靜儀; 張家銘; 黃亭寧-編寫; 方麗娜-初版審查; 淡江大學外國語文學院-法文版審校; 李昕昱- 法文版審查 出版社：僑務委員會 裝訂：平裝

為推展海外華語文教育，並因應全球華語文教學趨勢變化以及華語學習環境改變等情勢，僑務委員會特別邀集專業編撰團隊，以第二語言教學概念，並依據中華民國國家教育院整合華語教學專業人士研發之「臺灣華語文能力基準（TBCL）」語詞分級，開發適合海外各行各業成人華語文能力零起點人士學習之華語教材，期透過自然對話的方式，學習日常生活所需之應對詞彙，以奠定華語文的基礎，並為日後學習進階華文作準備。

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24.

來！學華語(印尼文) 第二冊作業本

出版日：2024/10/01 作者：孫懿芬; 曹靜儀; 張家銘; 黃亭寧-編寫; 方麗娜-初版審查; Yang YunPing; Mulyoo Mjiyo-印尼文版審校 出版社：僑務委員會 裝訂：平裝

為推展海外華語文教育，並因應全球華語文教學趨勢變化以及華語學習環境改變等情勢，僑務委員會特別邀集專業編撰團隊，以第二語言教學概念，並依據中華民國國家教育院整合華語教學專業人士研發之「臺灣華語文能力基準（TBCL）」語詞分級，開發適合海外各行各業成人華語文能力零起點人士學習之華語教材，期透過自然對話的方式，學習日常生活所需之應對詞彙，以奠定華語文的基礎，並為日後學習進階華文作準備。

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25.

來！學華語(越南文) 第一冊作業本

出版日：2024/10/01 作者：孫懿芬; 曹靜儀; 張家銘; 黃亭寧-編寫; 方麗娜-初版審查; Chen Funnant; Vu Thi Thuy Trang-越南文版審校 出版社：僑務委員會 裝訂：平裝

為推展海外華語文教育，並因應全球華語文教學趨勢變化以及華語學習環境改變等情勢，僑務委員會特別邀集專業編撰團隊，以第二語言教學概念，並依據中華民國國家教育院整合華語教學專業人士研發之「臺灣華語文能力基準（TBCL）」語詞分級，開發適合海外各行各業成人華語文能力零起點人士學習之華語教材，期透過自然對話的方式，學習日常生活所需之應對詞彙，以奠定華語文的基礎，並為日後學習進階華文作準備。

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26.

來！學華語(越南文) 第二冊作業本

出版日：2024/10/01 作者：孫懿芬; 曹靜儀; 張家銘; 黃亭寧-編寫; 方麗娜-初版審查; Chen Funnant; Vu Thi Thuy Trang-越南文版審校 出版社：僑務委員會 裝訂：平裝

為推展海外華語文教育，並因應全球華語文教學趨勢變化以及華語學習環境改變等情勢，僑務委員會特別邀集專業編撰團隊，以第二語言教學概念，並依據中華民國國家教育院整合華語教學專業人士研發之「臺灣華語文能力基準（TBCL）」語詞分級，開發適合海外各行各業成人華語文能力零起點人士學習之華語教材，期透過自然對話的方式，學習日常生活所需之應對詞彙，以奠定華語文的基礎，並為日後學習進階華文作準備。

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27.

來！學華語(印尼文) 第一冊課本

出版日：2024/10/01 作者：孫懿芬; 曹靜儀; 張家銘; 黃亭寧-編寫; 方麗娜-初版審查; Yang YunPing; Mulyoo Mjiyo-印尼文版審校 出版社：僑務委員會 裝訂：平裝

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28.

來！學華語(印尼文) 第二冊課本

出版日：2024/10/01 作者：孫懿芬; 曹靜儀; 張家銘; 黃亭寧-編寫; 方麗娜-初版審查; Yang YunPing; Mulyoo Mjiyo-印尼文版審校 出版社：僑務委員會 裝訂：平裝

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29.

來！學華語(越南文) 第一冊課本

出版日：2024/10/01 作者：孫懿芬; 曹靜儀; 張家銘; 黃亭寧-編寫; 方麗娜-初版審查; Chen Funnant; Vu Thi Thuy Trang-越南文版審校 出版社：僑務委員會 裝訂：平裝

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30.

來！學華語(越南文) 第二冊課本

出版日：2024/10/01 作者：孫懿芬; 曹靜儀; 張家銘; 黃亭寧-編寫; 方麗娜-初版審查; Chen Funnant; Vu Thi Thuy Trang-越南文版審校 出版社：僑務委員會 裝訂：平裝

為推展海外華語文教育，並因應全球華語文教學趨勢變化以及華語學習環境改變等情勢，僑務委員會特別邀集專業編撰團隊，以第二語言教學概念，並依據中華民國國家教育院整合華語教學專業人士研發之「臺灣華語文能力基準（TBCL）」語詞分級，開發適合海外各行各業成人華語文能力零起點人士學習之華語教材，期透過自然對話的方式，學習日常生活所需之應對詞彙，以奠定華語文的基礎，並為日後學習進階華文作準備。

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31.

徐志摩詩選【修訂新版】

出版日：2024/09/12 作者：徐志摩-著; 施佳瑩-編寫 出版社：好讀 裝訂：平裝

輕輕的我走了，正如我輕輕的來無法想像沒有徐志摩的世界.....文字是詩，生活是詩，愛情也是詩，每首詩都是美麗的故事，每一句都成為傳頌的經典。一同進入徐志摩構築的浪漫詩夢。以詩歌串起徐志摩生命經歷的紙上紀錄片──本書是著名詩人徐志摩的詩歌選集，邀請曾協助徐志摩之孫徐善增先生撰寫徐志摩傳的施佳瑩女士編寫，編選四十首詩歌作品，用最新的研究與最貼近徐志摩本人的角度對每首詩詳加導讀、註解，讓讀者更為全面地瞭解、品讀徐志摩的詩作與其創作背景，透過詩了解徐志摩的一生。

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32.

少年奇探團02：宇宙遊樂園

出版日：2024/08/19 作者：曲小奇編寫組-作; 何展任-繪 出版社：大邑文化 裝訂：平裝

宇宙遊戲競賽持續進行中，神祕的波特石碎片卻不翼而飛！難道奇探團裡有邪惡T博士派來的臥底？這場危機該如何化解？少年奇探團在挑戰第三輪遊戲競賽時遭遇危機，沒想到先前對波特石碎片虎視眈眈的競爭對手──貓咪小狸，忽然出手幫忙。就在大家對小狸改觀時，奇探團擁有的波特石碎片卻不見了！機器外星人白小花一口咬定是小狸偷走的，並且認定她就是T博士派來的臥底，接近大家是別有目的！但事情的真相真是如此嗎？曲小奇等人能找出幕後黑手，順利通過遊戲競賽嗎？精彩刺激的奇幻冒險、生動活潑的人物設定，打開全新的閱讀視野，帶領小讀者探索與成長！ ★精彩絕倫的故事情節，激發創造力與想像力以科幻宇宙為故事背景，展開一系列驚險的冒險旅程，隨著高潮迭起的劇情，讓小讀者沉浸在奇幻想像的美好旅程中，從而激發創意與想像力。 ★巧妙活用成語和佳句，提升小讀者語文能力在故事中自然而然融入成語、詩詞及美言佳句，並特別以鮮豔的顏色標示，讓小讀者可以透過前後文了解寓意及用法，感受文字的魅力，並且學會靈活運用。而且全文標註注音，能降低閱讀難度，讓閱讀更加順暢。 ★設立有趣延伸單元，能寓教於樂、輕鬆學習設有「知識小學堂」單元，介紹歷史文物與動植物等有趣知識，並附上詳細解說和精美圖片。「趣味小遊戲」單元則讓小朋友動動腦玩遊戲，訓練邏輯運用及推理思考能力。「奇探寫作課」單元以活潑的漫畫及幽默的問答，讓小讀者輕鬆學會寫作技巧，使作文能力進步神速。 ★符合108課綱核心素養，讓小讀者建立正確的價值觀小讀者可以透過本書積極正向的故事內容，與個性鮮明的主角人物互動，和他們一起冒險及成長，並從中培養勇敢、善良的品格，學習團隊合作與永不放棄的精神。

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33.

宜蘭縣佛寺志第二集

出版日：2024/07/05 作者：闞正宗-主編; 釋宣默; 陳麗慧; 姜登雲; 王芸爾; 葉宜庭; 釋演尊; 釋萬義; 蕭伃涵-編寫 出版社：佛光文化 裝訂：平裝

寺為人建，法憑人弘。寺志紀錄了幾代人的努力，興衰起伏，人事變遷，一切歷歷在目，故「精求徵信，以備古今興廢之林」為寺志之要。封塵的歷史隨著一張張老照片而重現，每一次田調、每一次行動，發掘沉甸甸的史料，接觸活生生的人物，或因輝煌而欣喜，或由現難而暗垂吾等見聞者當感物而記事，借鑒歷史，以發菩提道心。──佛光大學教授闞正宗《宜蘭縣佛寺志》經宜蘭縣佛教會居中連繫，佛光大學闞正宗教授帶領九位博碩士研究生，分組進行田調與口述訪談。本書以山川地理、歷史圖片、沿革、人物、建築、藝文為綱目撰述，類例分明，含括全面，使閱者很快能因類究書，因書就學。第二集收錄頭城、礁溪的兩間寺院：一、頭城開成寺建於嘉慶初年，民間色彩濃厚，佛道信仰混合，現以管理委員會制度運作。最早為開蘭先賢吳沙隨身攜帶的「黑面金身觀音佛祖」供奉之所，故清代以來當地居民皆稱之為佛祖廟，後來陸續增建吳沙祠、大眾爺廟、城隍廟。同治四年（1865）因洪水而遷建現址，更名為開成寺。道光年間起，作為「搶孤」進行的場所，至今仍是民俗佛教最大的代表活動之一。二、礁溪開成寺前身是齋教龍華派齋堂，為宜蘭實業家謝火於大正八年（1919）所建清修之所，昭和十年（1935）妙月法師接任住持，齋教信仰正式轉為正信佛教信仰。妙月法師出身礁溪福崇寺，為鼓山通本法師派下系統，住持期間以清修苦行為主。民國七十四年（1985）道清法師引薦見如法師接任住持，專修唐密孔雀明王法。常通法師接任住持時，帶入淨土宗的修持，形成孔雀明王法兼弘淨土法門。

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34.

少年奇探團01：波特石與T博士

出版日：2024/06/27 作者：曲小奇編寫組 出版社：大邑文化 裝訂：平裝

來自外星球的神祕波特石不見了！由小學生和機器外星人所組成的少年奇探團，將展開刺激的科幻冒險之旅，尋找波特石的下落！ G50太空研究院的實驗室遭到入侵，巴比諾星球神祕的波特石不翼而飛，只留下一塊碎片！星球上的居民們還被邪惡的T博士控制，情況非常危急。為了拯救巴比諾星球，小學生曲小奇、武角星和機器外星人黑小逗，組成少年奇探團，前往三星堆遺址尋找其他的波特石碎片。沒想到，碎片竟然在一個名叫「杖靈」的精靈手中，他們必須參加宇宙遊戲競賽，才有機會拿到它！奇探團能依靠成員們的聰明才智，成功取得競賽資格嗎？本書特色精彩刺激的奇幻冒險、生動活潑的人物設定，打開全新的閱讀視野，帶領小讀者探索與成長！ ★精彩絕倫的故事情節，激發創造力與想像力以科幻宇宙為故事背景，展開一系列驚險的冒險旅程，隨著高潮迭起的劇情，讓小讀者沉浸在奇幻想像的美好旅程中，從而激發創意與想像力。 ★巧妙活用成語和佳句，提升小讀者語文能力在故事中自然而然融入成語、詩詞及美言佳句，並特別以鮮豔的顏色標示，讓小讀者可以透過前後文了解寓意及用法，感受文字的魅力，並且學會靈活運用。而且全文標註注音，能降低閱讀難度，讓閱讀更加順暢。 ★設立有趣延伸單元，能寓教於樂、輕鬆學習設有「知識小學堂」單元，介紹歷史文物等有趣知識，並附上詳細解說和精美圖片。「趣味小遊戲」單元則讓小朋友動動腦玩遊戲，訓練邏輯運用及推理思考能力。「奇探寫作課」單元以活潑的漫畫及幽默的問答，讓小讀者輕鬆學會寫作技巧，使作文能力進步神速。 ★符合108課綱核心素養，讓小讀者建立正確的價值觀小讀者可以透過本書積極正向的故事內容，與個性鮮明的主角人物互動，和他們一起冒險及成長，並從中培養勇敢、善良的品格，學習團隊合作與永不放棄的精神。

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35.

污染場址的固化、穩定化與圍封處理技術

出版日：2024/05/10 作者：圍封專書編寫小組 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

污染場址的圍封及穩定化處理主要是拘限土壤或是地下水中污染物的擴散傳輸。污染場址若是因為污染量體過大，污染物挖除處理耗費過鉅，缺乏可靠有效的技術處理特定污染物，或是一旦處理不當反而造成污染物的異常擴散，因而欲將污染物質保留於現場，而不大動干戈的於現場或離場處理或處置污染物，均適合採用圍封及穩定化技術。本書乃依前述的精神撰寫而成，內容包括圍封的基本概念與應用上的限制、污染場址現地圍封固化穩定化處理的政策與規範、污染場址現地圍封技術與工法、土壤污染處理中較常使用的固化與穩定化技術、現地圍封後之污染土壤固化及穩定化之溶出與擴散機制、圍封技術的環境監測與健康風險評估及最後介紹國內外的案例等各章。本書說明圍封技術的應用範疇、可行性與潛在風險，使得讀者對圍封及固化與穩定化技術有進一步的認識，並能於適當機會加以推廣應用。

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36.

礦物與岩石完全圖鑑

出版日：2024/05/01 作者：陳長偉-著; 含章新實用編輯部編著 出版社：臺灣東販 裝訂：平裝

類別、成分、硬度、結構、特徵鑑別……體系充實而完備，內容嚴謹而科學，一本輕鬆讀懂礦物與岩石的基本知識！礦物與岩石，與我們的生活息息相關，貴重的金剛石、晶瑩的瑪瑙、堅硬的花崗岩、絢麗的大理石、滋養生命的黃土……它們存在於我們生活的各個角落，可以說，如果沒有這些礦物與岩石，就沒有我們美好的生活！礦物與岩石隨處都有，可要了解它們卻並不容易，為了讓更多的人認識和了解礦物與岩石，作者精心編寫了這本書。本書選取具有代表性的礦物與岩石，詳細介紹其類別、成分、硬度、特徵鑑別、自然成因、主要用途、產地區域等，並搭配上全彩實物圖片，全面展示礦物與岩石的風貌，使讀者能夠直觀地認識和辨別這些礦物與岩石。詳細而簡明地介紹231種礦物、49種岩石的類別、成分、硬度、特徵、成因、鑑定、比重、解理、斷口、晶系……等全方位礦石知識：◎礦物礦物是組成岩石的基本單元，根據其主要化學成分的不同，可分為自然元素、硫化物及其類似化合物、鹵化物、氧化物及氫氧化物類、含氧鹽礦物類（如矽酸鹽、碳酸鹽、硫酸鹽等）五大類。礦物，或是游離而未化合的自然元素，如金、銀、銅等；或是元素的化合物，如長石、輝石、閃石和雲母等。除少數如水銀、蛋白石等礦物外，自然界中的大多數礦物為固體。◎岩石岩石是幾種礦物的集合體，它是構成地殼的基礎，根據成因可分為三大類：岩漿岩、變質岩和沉積岩。岩漿岩是由噴出地表的岩漿結晶而成；沉積岩是組成先成岩的顆粒經過風化、侵蝕和堆積形成的碎屑沉積物；變質岩則是由岩漿岩和沉積岩經高溫、高壓的作用變質而成。本書特色★231種礦物×49種岩石×800張實拍照，土木岩石專家執筆！天然礦石鑑賞入門小百科★體系充實而完備，內容嚴謹而科學，一本輕鬆讀懂礦物與岩石的基本知識★將專業礦物與岩石的知識以詳實、易懂的文字講解，並融入800餘張的精美圖片，讓礦石知識可視化、形象化，可賞、可鑑，是讀者步入礦石領域的入門書首選！

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37.

揭祕甲骨文：從斷運勢到問戰爭，文字學家解讀王的疑惑（共四冊）

出版日：2023/12/15 作者：許進雄-著; 李珮瑜-編寫整理 出版社：臺灣商務 裝訂：平裝

★全球唯一　國際甲骨文權威學者許進雄重量級甲骨學研究首度問世★加拿大皇家安大略博物館研究員、發現甲骨鑽鑿形態斷代法、被譽為「甲骨學最有貢獻的二十五名學者之一」文字學家許進雄，研究生涯一甲子精華之作全套共四冊，許進雄教授公開甲骨學研究的最後一塊領域，帶領讀者進入商朝神祕的龜甲與骨版，真正的閱讀甲骨文！第一冊　武丁時代（第一期）第二冊　祖庚、祖甲時代（第二期）／康丁時代（第三期）第三冊　武乙、文武丁時代（第四期）第四冊　帝乙、帝辛時代（第五期）／花園莊東地甲骨（商晚期）／周原甲骨（商末）甲骨文一般認為是發展比較成熟的文字系統，是漢字發展的關鍵形態，且字形仍看得出當初文字創造時的原貌，是探討中國文字創意最好的材料。再者，甲骨文的內容多為商王治理國家政務的卜問記事，也是探討商代歷史最直接可信的史料。市面罕見　第一部從斷代判別、造字創意、文化背景，逐句解析甲骨文如何閱讀？　因占卜而契刻的甲骨文，與一般文章的行文體例不同，最完整的卜辭形式可分為四段，分別是前辭（記述占卜的日期、替王發問的人）、貞辭（問卜的具體內容）、占辭（甲骨燒灼之後，商王檢視兆紋，對照事前與骨頭的約定，而做出好或不好的判斷）和驗辭（事後檢驗結果，記錄卜問是否準確、具體確實的狀況）。如何斷代？　每個時期都有屬於自己的特色，除了董作賓規範的十項普遍標準外，許進雄教授還發現鑽鑿形態也可作為判斷，而各期亦有小細節藏在骨版中。例如，第一期的人物常出現貞人「㱿」、軍事將領「望乘」；第三期的「卜」字字形習慣短劃朝下；第四期的前辭形式多樣化。如何造字？　例如「德」字跟道路的筆直有關；「內」字就像將門簾分左右拉開、從外往內看的樣子；「聖」字用人的耳朵能辨別不同的口音表示神靈會聽取人們的祈禱。內容為何？　甲骨文的內容大部分是殷商王室占卜的紀錄。商朝人信鬼神，不拘大小事都要卜問，問天象、問收成，病痛、運勢當然不能不問，而打獵、作戰、祭祀等大事，更是需要卜問了！尤其第一期的武丁，除了國家大事外，連個人問題、家務事等等，事無鉅細都要拿出來問一問，所以目前出土的甲骨中，有超過五成都是出自武丁時代。完整收錄　294版原始拓片、精繪摹本，圖解商朝神祕的占卜與禮制原始拓本　本書收錄的拓本大多以骨版原尺寸呈現，若受限於書籍規格，則以原寸等比例縮小，並標注原尺寸。精繪摹本　為讓讀者清晰閱讀骨版上的卜辭，特別邀請專家繪製甲骨摹本。在本書呈現上以方便

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38.

來！學華語第四冊作業本

出版日：2023/09/05 作者：孫懿芬; 翁玲玲; 張家銘; 石傅德; 黃亭寧-編寫; 曹靜儀-審查 出版社：僑務委員會 裝訂：平裝

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39.

來！學華語第四冊課本

出版日：2023/09/05 作者：孫懿芬; 翁玲玲; 張家銘; 石傅德; 黃亭寧-編寫; 曹靜儀-審查 出版社：僑務委員會 裝訂：平裝

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40.

1天10分鐘看遍全世界－神話故事34篇

出版日：2023/07/01 作者：國風-編寫; 賈曉曦-繪 出版社：小果文創 裝訂：精裝

認識世界文化的最佳讀物，養成每日閱讀習慣的第一本書！1天10分鐘，搭配語音QRcode，輕鬆閱讀無壓力精選34篇世界神話，高效閱讀增進學習力潘朵拉的盒子中究竟有些什麼？索爾是如何弄丟自己的武器？又是如何找回來的呢？吉爾伽美什是怎麼誕生的？冥王奧西里斯是怎麼富士山為什麼總是冒著煙？《1天10分鐘讀遍全世界：世界神話34篇》精選享譽世界的34篇創世神話、自然神話及英雄神話。包含希臘神話、北歐神話、巴比倫神話、非洲神話及亞洲神話。附帶的故事語音QR Code提供更豐富的閱讀體驗，讓孩子們能夠深入故事世界，並通過輕鬆、無壓力的閱讀體驗，增強孩子的閱讀力，同時豐富知識和文化素養。為什麼孩子該閱讀神話？ ▲ 想像力up：神話故事充滿奇幻、神秘和豐富的想像力，這能夠激發孩子的創造力和想像力。通過閱讀神話，他們能夠進入一個嶄新的世界，探索其中的角色、情節和冒險。 ▲ 邏輯力up：神話故事具有豐富的故事結構和多變的情節，閱讀神話可以培養孩子的故事理解和分析能力，學會理解故事的起承轉合、角色的發展和情節的轉折。 ▲ 判斷力up：神話故事中常常包含著道德和倫理觀念，透過閱讀神話，孩子能夠思考人生的意義、倫理問題和價值觀，培養他們的道德判斷力和價值觀。 ▲ 故事力up：話故事中的角色常常具有獨特的特質和能力，例如神祇、英雄、怪物等。這些角色的形象鮮明，能夠給故事注入魅力和活力，讓讀者產生共鳴和情感連結。本書特色 ★ 增強孩子的閱讀力：透過精心挑選的34個世界知名神話故事，激發孩子的閱讀興趣和想像力。 ★ 1天10分鐘的輕鬆閱讀：每天只需花費短短10分鐘的時間，輕鬆閱讀一個篇章，培養閱讀習慣無負擔。 ★ 附有故事語音QR Code：掃描QR Code，孩子們可以聆聽語音，增強故事的沉浸感和理解力。 ★ 擁有全球神話故事：包括希臘、北歐、埃及、非洲、亞洲等多種文化的神話，讓孩子們了解不同文化背景下的信仰與價值觀。 ★ 提升跨文化意識和尊重：通過閱讀這些故事，孩子們將拓寬視野，培養對多元文化的理解和尊重。 ★ 家庭共享閱讀樂趣：家長與孩子一同閱讀這本書，共同享受故事的奇妙世界，同時加強親子之間的連結。 ★ 增強孩子的想像力和語言表達能

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