陳謝平

該書稿為高師院校教師教育公共課程教材，內容共分為八章：第一章為概述，主要闡述心理健康和心理健康教育以及中小學心理健康教育的基本知識；第二章為中小學生自我意識與心理健康教育，包括中小學生的自我意識發展特點，中小學生的自我認識教育，中小學生的自我接納教育；第三章為中小學生學習與心理健康教育，包括中小學生的認知發展特點，中小學生的學習動機教育， 中小學生的學習策略教育；第四章，中小學生情緒與心理健康教育， 包括中小學生的情緒發展特點，中小學生的情緒認知教育，中小學生的情緒表達教育，中小學生的情緒調節教育；第五章，中小學生人際關係與心理健康教育，包括中小學生人際關係的發展特點，中小學生同伴關係教育，中小學生親子關係教育，中小學生師生關係教育；第六章，中小學生生涯規劃與心理健康教育，包括中小學生生涯規劃的特點，中小學生生涯規劃教育；第七章，中小學心理諮詢，主要介紹中小學心理諮詢的原則，中小學心理諮詢的方法；第八章，中小學心理輔導，包括中小學個體心理輔導，中小學團體心理輔導。該教材的突出特點是力求科學性、實用性和可操作性相結合，其讀者對象為師範專業大學生、中小學教師和中小學教育工作者。