顏士程

在刑法歸責的基本問題當中，中性幫助行為不論在實務或學理上均饒富爭議，因為它涉及到社會功能與刑法任務間的潛在矛盾。目前關於此議題的認識與處理，多仍受行為主客觀存有構造的牽制，少有規範論的思考，故本書旨在重新提出一套認識框架來處理此議題。本於角色理論式的法哲學立場，本書將從非容許行為理論的觀點出發，運用迴避可能性以及行為容許性這兩組概念來重構中性幫助行為所涉及的規範性要件。

實驗教育三法自103年11月19日立法公布後，國內參與實驗教育的學生人數逐年增加，104學年有5,331位學生參與實驗教育，至109學年學生數近2萬人，五學年間參與學生數增加1.4萬人。實驗教育的多元教育理念與豐富的教育生態，已獲得家長的認同。近十年來，國內實驗教育可以說是如火如荼展開，蔚成社會一股風潮。其受重視情形，可說是當前教育的顯學。本書作者顏士程校長，為教育博士，公立國小校長退休後，曾在私立高中及私立大學服務。在實驗教育法通過後，立即籌備興建教室，創辦實驗教育已六年，在臺灣辦理實驗教育可說先驅，亦是結合公立體制和私人興學之典範！本書從實驗教育之起源內涵談起，介紹臺灣實驗教育現況。又從實驗三法進行法條分析，並以自身之辦學經驗，探討實驗教育申辦流程及實施之困難，最後以自身辦學經驗，介紹實驗教育之實務運作。可說是一本理論與實務兼具的教科書，提供有志實驗教育者及研究生之參考用書。

熟讀幼兒教育發展史是幼保系及幼教系學生非常重要的基礎學科。當今之幼教、幼保系學生由於師資與教材之受限，開設「幼兒教育發展史」的科目較少，只有幾所大學開設「幼兒教育思潮」，因此無法涵養幼教老師堅實之核心價值，是當今幼兒教育之缺憾。 臺灣之幼兒教育，自100年6月10日立法院通過「幼兒教育及照顧法」之後，幼托整合於101年正式上路。幼托整合後，尚無一本完整敘述「幼兒園發展史」之教科書。本書特別針對改

這是一本適合學校校長，家長會長、學校主任、老師演講致詞的參考用書，更是青少年學子勵志的良師。作者顏士程以親身的經歷，針對各種場合及需要，收錄各式講稿。內容言簡意賅，發人深省，充分流露出作者對教育的熱愛與執著！