《圖像處理和分析教程》（第3版）系統地介紹圖像處理和分析的一些基本原理、典型方法和實用技術。其內容包括緒論、圖像採集、空域圖像增強、頻域圖像增強、圖像恢復、圖像投影重建、圖像編碼基礎、圖像編碼技術和標準、圖像信息安全、圖像分割、目標表達和描述、特徵提取和測量誤差、彩色圖像處理和分析、視頻圖像處理和分析、數學形態學方法。讀者可從中瞭解圖像處理和分析的基本思路和常用技術，並應能據此解決實際圖像應用中的一些具體問題。本書包括許多講解例題、每章均有要點小結、參考文獻介紹和練習題（為部分練習題提供了解答）。

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C語言程序設計(第2版)（簡體書）

出版日：2025/01/01 作者：陳學進; 王小林 出版社：人民郵電出版社 裝訂：平裝

本書分為兩部分，第一部分（第 1、2、3、4、11章）為C語言基礎知識部分，在編寫時基本上是以程序設計的語法為主線，但是也貫穿案例驅動，第二部分（第5,6,7,8,9,10章）主要是以案例驅動為主線，以例題貫穿語法知識點，案例由簡單到複雜，便於學生掌握程序設計的基本思路和基本方法，提高讀者分析問題、解決問題的能力，也就是算法設計的能力。

優惠價： 87 251

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網絡規劃與設計實用教程（簡體書）

出版日：2025/01/01 作者：何利 出版社：人民郵電出版社 裝訂：平裝

本書根據網絡工程項目工作安排知識點，脈絡清晰，理論知識系統。注重理論與實踐的緊密結合，充分考慮了各類型、各層次學生的學習需求。本書共分11章，主要包括：網絡規劃概述、IP地址規劃、網絡規劃需求分析、邏輯網絡設計、網絡設備選擇、交換機配置、路由器配置、網絡工程測試與驗收、網絡系統集成內容和方法、網絡故障檢測與排除、網絡性能管理等內容。每章都有綜合案例和案例分析，章后附有習題以及實訓案例。

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C++程序設計基礎教程（簡體書）

出版日：2025/01/01 作者：華偉; 張曉如 出版社：人民郵電出版社 裝訂：平裝

《C++程序設計基礎教程》利用通俗易懂的語言以及大量淺顯易懂的典型實例，循序漸進地介紹C++程序設計的基礎知識與編程方法，將C++程序設計的難點、要點分層次、分階段地逐步展示出來，十分易學易懂。全書共分10章，包括：C++簡介、C++編程基礎、函數及變量的作用域、數組、結構體和簡單鏈表、面向對象的程序設計、繼承與多態性、友元函數與運算符重載、模板和異常處理、輸入/輸出流。作者主要研

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C語言程序設計（簡體書）

出版日：2025/01/01 作者：陳維; 曹惠雅; 魯麗; 楊有安 出版社：人民郵電出版社 裝訂：平裝

根據中國高等院校計算機基礎教育研究會發布的“中國高等院校計算機基礎教育課程體系2014”中關于程序設計類課程教學設計方案的要求，結合當前人才培養的目標編寫。全書共11章，主要內容包括C語言的基本概念、變量與運算符、表達式、順序結構、選擇結構、循環結構、數組、函數、指針、結構體、聯合體和枚舉類型、預處理和標準函數、文件、數據結構和數據抽象。同時，還將介紹程序設計的基本方法和常用算法。

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C語言程序設計實訓教程（簡體書）

出版日：2025/01/01 作者：陳維; 魯麗; 曹惠雅; 楊有安 出版社：人民郵電出版社 裝訂：平裝

本書針對主教材有關C語言的基本概念、變量、運算符、表達式、順序結構、分支結構、循環結構、數組、函數、指針、結構體、聯合體和枚舉類型、預處理和標準函數、文件、數據結構、數據抽象等章節的重點及難點進行總結。本書最後一部分爲上機實驗，每個實驗包括實驗目的與要求、實驗步驟及實驗內容，以此幫助讀者提高程序設計的能力。

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數據庫技術及應用(本科)（簡體書）

出版日：2025/01/01 作者：魯小丫; 黃培 出版社：人民郵電出版社 裝訂：平裝

本書系統地講解開發數據庫應用系統所需的相關知識，內容全面，深入淺出，通俗易懂，注重實用性和可操作性。全書共9章，分別講述了數據庫基礎知識、數據庫的創建與管理、表的創建與維護、查詢、窗體、報表、宏、模塊與VBA程序設計、教務管理系統，附錄部分為全國計算機等級考試二級公共基礎知識。本書以“圖書管理系統”的開發過程為主線，以“圖書管理”數據庫為例，從建立空數據庫開始，逐步建立數據庫中的各種對象，直至完成

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現代教育技術(第2版)（簡體書）

出版日：2025/01/01 作者：黃映玲; 黃丹; 徐苑 出版社：人民郵電出版社 裝訂：平裝

信息化教學能力作為現代教師必須具備的能力之一，一直是師範生學習和在職教師培訓的重要內容。教育部2014年頒佈的《中小學教師信息技術應用能力標準(試行)》，規範和引導中小學信息化教學能力的培養，本書以標準為依據進行編寫，以適應信息化時代對教師提出的新要求。全書分為8個模塊，內容涵蓋教育技術的概述、網絡資源獲取、素材採集加工、課件設計製作、微課設計製作、教學媒體使用、信息化教學工具和信息化教學設計。本教材以知識的先進性、實用性為宗旨，對教育技術的知識體系重新做了梳理，在編寫上採取“模塊+活動”的方式，每個模塊都提供大量的相關資源，具有較強的可操作性；內容闡述採用情景導入或案例分析，形式新穎。

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