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本書為《つなぐにほんご》初級１與初級２之教師用指導手冊，附詳細說明與指導用素材。關於《つなぐにほんご》 《つなぐにほんご》旨在幫助初學日語者能夠自然地進行交流。為此，本書選取了日常生活中的各種情境，通過「體驗」的方式來學習如何用日語表達及使用各種說法。過去的教材多半是在學習文型和詞彙後，才學習會話範例，然後再進行遊戲或任務等溝通練習。這種方法的學習目標重點在於詞彙的掌握和文法的理解。而《つなぐにほんご》則是在理解了日常生活中的互動情境後，先聆聽日語會話範例，模仿並嘗試說出來。當能夠說出來後，再確認其中使用的文型和詞彙。理解了文型和詞彙後，再進行應用練習，模擬與最初情境對話相似的情境。每課設有如「自我介紹」、「購物」等主題，並涵蓋公司、學校、社區等２至４個日常情境。學習順序為情境會話、句型練習、應用會話練習「はなしましょう」。每課的最後設有一個活動，學習者需要為完成設定的任務進行討論和調查，並發表結果。這不僅僅是學習日常交流，並且讓學習者體驗如何應對日常生活中的各種挑戰，同時培養學生與其他學習者共同完成任務的能力，以及「說明能力」、「意見表達能力」和「條理清晰的表達能力」，這些都是高級日語學習者需要具備的能力。此外，每課的結尾還設有「よみましょう」和「かきましょう」兩個單元。「よみましょう」部分的文章難度稍高於學習者的預期程度。學習者需先自行閱讀，然後與其他學習者分享自己所理解的內容，這種稱為「ピアリーディング（peer reading）」的學習方式，旨在幫助學習者在日常生活中遇到需要閱讀的情況時，掌握應對較難文章的閱讀策略。同時，通過與其他學習者的討論，學習者能自然而然地進行精讀，並訓練自己的表達能力。同樣地，「かきましょう」單元要求學習者在開始書寫前先討論要寫的內容，完成後相互閱讀，交換意見並進行修正，這種學習活動稱為「ピアレスポンス（peer response）」。學習者發現彼此的錯誤，有助於自己理解得更精確。最終目標是讓學習者在進入社會後，具備獨立撰寫文章的能力。

《１日10分初級からはじめる読解120》乃專為日語初學者所編之日語讀本，適合日語初學者進行閱讀訓練。 本書編撰之目的是讓初學者熟習「閱讀」，並培養「在短時間內正確閱讀的能力」。全冊共120篇文章，透過持續進行「１日１篇、每日10分鐘」的學習活動，培養實用的讀解能力，使讀者能在日本語閱讀上取得穩健進展。◇本書的特點１）１日１篇文章，每日約閱讀10分鐘，強化讀解基本功。２）可與任何日語初級教科書一起使用，本書附有讀解題目所使用的「句型」、「詞彙」、「用法」之清單於120篇文章之後，提供參考。３）學完五十音之平假名與片假名後，即可開始進行閱讀練習。４）全冊共120篇文章，包含日常生活中的各種話題，如郵件、筆記、SNS、報導、散文、指南、公告等，培養日常生活中實用的讀解能力。５）除了單純測試文章理解力的題目，亦包含在閱讀時找出必要資訊（抓關鍵字），以及同時聽與讀並篩選出必要資訊（聽讀解）的題目。６）本書的聽讀解題目和一部分讀解題目均附有音檔，以便學習，敬請下載使用。◇本書漢字的使用原則１）本書所使用的漢字，從初級常用漢字開始。２）Day31之後，生活中常用的漢字直接以漢字標記。３）Day1～Day60，漢字下方全部標記假名。４）Day61～Day96，N5程度的漢字下方均無標記假名。５）Day97～Day120，N4、N5程度的漢字下方均無標記假名。◇學習方法1日1篇、每日約10分鐘。 本書內容豐富多彩，無論是自學或是課堂中，均適用。推薦以兩人為一組，各自閱讀文章，相互確認對內容的理解及疑問，透過彼此討論，以掌握主動的閱讀技巧。 完成當日之讀解練習後，可以在「もくじ（p.003－007）」中寫上「閱讀日期」及「花費時間」，以此來判斷您對於閱讀是否越來越得心應手。 若以兩人為一組，按照下列步驟進行學習的話，能取得更好的成效。 １）先各自閱讀文章，並回答問題。（約１～２分鐘） ２）相互確認彼此對於內容的理解。（約５分鐘） ３）將雙方討論的內容，針對問題的回答及原因，報告給老師聽。（約１～２分鐘） ［聽讀解］的部分，同時練習聽解及讀解。 １）先播放音檔並各自進行聆聽及閱讀。 ２）相互確認彼此對於內容的理解。 ３）再次播放音檔並各自進行聆聽及閱讀。 ４）再次相互確認彼此對於內容的理解。 ５）將雙方討論的內容，針對問題的回答及原因，報告給老師聽。（約1～2分

本書專為「想用日語來收聽新聞」的中級學習者所編纂之實踐性的聽力訓練教材。收聽時有意識地學習新聞的構成和表現，以培養聽取時能抓住重點的能力。透過各課的任務，能夠理解新聞的構成和內容。【本書的構成】1.　本冊（任務、新聞搞、答案）2.　附錄（新聞的重要表現、各課的重要詞彙、50音索引）3.　語音（新聞、任務「2.抓重點」的題目）●本冊任務本書編入關於經濟、政治、社會之領域，共計40則新聞，依照難易度從簡單到困難依序編排。每則新聞設有任務１～５，透過完成這些任務，可以理解新聞的構成和內容。新聞設有以下任務：1.　理解整體內容這是透過收聽新聞以聽取關鍵詞的練習。2.　抓重點仔細收聽「開頭的第一段導言」，同時理解「發生了什麼事情」。聽語音，從３個句子中選出正確的。3.　詳細理解仔細收聽「開頭的第一段導言」後面所出現的內容，詳細理解新聞內容的練習。4.　確認內容一邊利用附錄的詞彙表確認語句的意思，一邊讀新聞稿，進一步確認新聞的內容。5.　確認發音這是接著語音之後跟讀新聞的練習。要理解播放中的新聞，透過發音正確地掌握詞語非常重要。反覆練習，直到可以同樣的速度說出為止。新聞稿與答案新聞稿與答案在任務的下一頁。●附錄・新聞中有一些固定的用語，由於這些新聞用語會反覆出現，如果事先記住的話，就不會太難理解。本書將這些新聞用語歸納為「新聞的重要表現」。・列有每課的重要詞彙。在任務「4.確認內容」中確認。●語音語音部分包括新聞和任務「2.抓重點」的題目。為提升聽力技巧，不僅要用眼睛看來記憶詞語，還需要反覆地出聲練習，直到各種新聞用語一聽就懂。【新聞的結構與收聽方法的要點】大多數新聞的結構分為３個部分。　①　開頭的第一段導言　②　詳細說明　③　補充（關係者或電台、電視台的評論、解說等）收聽方法的要點是從「開頭的第一段導言」中抓住「發生了什麼事情」。這個「發生了什麼事情」就是新聞所要傳達的重點。在「詳細說明」中，就「開頭的第一段導言」說明其背景、原因，或列舉具體的數據等等。即「詳細說明」是「開頭的第一段導言」的重覆，即使聽不懂「開頭的第一段導言」，只要冷靜地聽，不驚慌，也可以抓住新聞所述的要點。「補充」在大多數情況，是電台、電視台針對關於「開頭的第一段導言」和「詳細說明」所追加的解說、評論，或是有關人士、專家對未來的展望、分析等。非常重要的是，注意不要誤把補充內容的這一部分當作新聞的主要內容。【

本書專為日本語學習之初學者所編。全書以日本語五十音筆劃書寫練習為主，是一本能迅速學會五十音的習字帖。◇本書的特徵◎本書特別編入「平假名與片假名的字源與筆順」一覽表。　日本文字中的平假名與片假名源自中國的草書簡化和楷書的一部分，對於漢字圈的初學者而　言，如果能參考字源一邊學習，應能迅速掌握五十音的書寫與發音要點。◎每個假名均清楚標示筆劃順序、羅馬拼音與字源。◎假名筆順書寫習字帖可充分動手練習。除了標示筆順分解圖外，亦可做描字練習。◎穿插「唸唸看」、「找找看」、「默寫練習」、「寒暄語」等單元，圖文並茂。◎假名的「長音」、「促音」規則說明，可掌握最基本的發音要點。◎隨書附ＭＰ4五十音發音及筆順動畫QR Code，掃描QR Code即可觀看。

『つなぐにほんご 初級１ ワークブック（翻轉日本語-溝通式會話-初級1-練習冊）』是專為『つなぐにほんご 初級１（翻轉日本語-溝通式會話-初級1』教科書所編纂之練習冊。根據教科書中各課的學習項目，編入對應的文法及聽解題目。 題目設計上，盡可能在文法題及聽解題中代入各課的新出語句。文法題對應教科書中一單元結束後；聽解題對應一課結束後。可作為課堂或回家作業使用，且每頁皆可單獨撕下。 與教科書配合使用，能使學習者對學習項目的理解更加正確、清晰，培養紮實的基礎。此外，透過本書充分的視與聽的練習，能提升學習者對語句及文法的運用能力。 本系列備有與教科書及練習冊一同使用的「Webドリル（線上練習）」。學習者可在智慧型手機或平板電腦上學習文字（平假名、片假名）、語彙（數字、日期、時間、星期、顏色、量詞等）、活用（動詞、い形容詞）之初級不可或缺，且必須反覆練習的學習項目。學習者可以靈活運用空閒時間。『つなぐにほんご 初級１』（翻轉日本語-溝通式會話-初級1）整體的結構●教科書 →　下載音檔●練習冊→　下載音檔●Web ドリル　（線上練習）　◆文字—平假名・片假名　◆語彙—數字・日期・時間・星期・顏色・量詞 等　◆活用—動詞・い形容詞練習冊的結構與使用方法 文法為每單元一頁兩面，聽解為每課一頁兩面的練習卷所構成。可沿撕線撕開使用。文法題Step１　基本練習題，對應教科書內的學習項目。Step２　應用練習題，類似日本語能力試驗（JLPT）的出題形式。Step３　短文書寫題，根據題目，寫下學習者自己的想法或與自身相關的內容。 可當課堂上用於學習評量的小練習，也可當作業使用。在課堂上使用時，為免對每日的授課及學習者造成負擔，可在10～15分鐘內完成。聽解題 題目以每個單元分開，並對應教科書內的學習項目。題目有連連看、是非題、選擇題、填充題等各類型。也有「課題理解」、「ポイント理解」、「発話表現」、「即時応答」等，與日本語能力試驗（JLPT）相似的題型。 可以每單元分開使用，也可以當作１課的總結使用。１個單元約５分鐘，即使需要進行意見反饋或重聽，亦可以在15分鐘左右完成。若當作１課的總結使用，大約需要30～45分鐘。如果學習者在聽力上有困難，無法充分掌握聽力技巧，可以擇日再進行，或簡單複習教科書中的情境會話後，再重新進行一遍。關於音檔 本書隨附之音檔可供下載。▶若

本書是為了讓學習者在社會上能使用日語與他人溝通所開發之教材。書中之學習情境選自公司、學校、日常生活，每個會話內容均為學習者實際需要使用日語與人互動的場景。本書的目標設定於培養學習者之社會參與能力，因此，在導入順序之安排上，日語溝通能力優先於語彙及文法理解。本書之學習步驟為：先練習書中設定之實際情境對話之後，再確認會話中的句型並進行句型練習；最後檢查自己是否能進行應用練習。情境會話→ 句型確認→ 句型練習→ 應用會話 學習者先學會情境會話之後再確認句型，所以可以快速理解句型之意義。而教師可因此省去冗長之句型引導及說明，讓大部分的時間運用於學習者之間的會話練習上。從情境會話開始學習的優點之一就是能快速地學會自然的對話方式。『つなぐにほんご 初級』（¬¬翻轉日本語-溝通式會話 初級）的結構 本系列共有30課，所收錄之內容均是公司、學校、日常生活中最基本的人際交往情境。「初級」共分２冊，第１課～第15課為「初級１」，第16課～第30課為「初級２」。 「初級１」的內容是日常生活中生存必備之情境；「初級２」的內容是社會參與時，向他人說明要件、交換意見、討論事情等之互動情境。每個章節中標示「能夠完成的事（Can-do）」。本書之目標「能夠完成的事（Can-do）」相當於CEFR（歐洲語言共同參考架構）的Ａ１∕Ａ２及ＪＦ日語教育標準之Ａ１∕Ａ２等級。 每課分成２～４個單元，每１單元有１篇情境會話及會話句型之練習。情境會話中出現之人物設定為公司、學校、日常生活中會遇見之對象，例如：在公司上班的人與他的同事、上司；日語學校的學生與老師；住宅管理人、居民、鄰居等。達成等級　：CEFR A1／A2、JF 日語教育標準 A1∕A2、 JLPT N5∕N4學習語彙數：約2,000字漢字數 ：約400字上課時數　：約360小時※漢字之使用 『つなぐにほんご 初級』（¬¬翻轉日本語-溝通式會話 初級）自第６課開始慢慢導入漢字。「初級１」出現約100個漢字；而「初級２」約有300個漢字。 漢字下方會標註假名，但「初級２」的「閱讀練習」當中之漢字，若在「初級１」曾出現過則不標註假名。每課的結構◆課首頁 單元：每課有２～４個情境會話◆情境會話 ◆句型練習 ◆會話練習／Can-do確認 ◆語彙‧表達／句型 ◆活動 ◆閱讀練習／書寫練習‧附音檔 會話的情境與順序以４～５格插畫呈現。登場人物