幼兒園“活教育”課程叢書

鄉土資源教育是指利用當地自然環境和社會文化等資源對幼兒進行教 育。作為踐行陳鶴琴先生“活教育 ”思想的實際探索之作，本書將鄉土資源 挖掘與幼兒園課程建構有機結合起來，並融合幼兒園的一日生活及幼兒五大 領域的發展，以加強幼兒與自然、社會的互動，培養其鄉土情懷，促進其獲得多元發展。 全書分為“思之源”“研之道 ”“樂之行”“獲之思” 四個部分，既有 理論依據，又有實踐探索;既有實施路徑，又有實施手段

“活悅讀”托育‧親子活動是以“活教育”理念為指導，在托幼機構和家庭中基於生活和遊戲開展的早期閱讀活動。活動緊扣陳鶴琴“活教育”學說“大自然、大社會都是活教材”的課程論，從幫助0～3歲嬰幼兒從生活中獲取經驗，獲得全面、協調發展的需求出發，以經典優秀童書為媒介，採用繪本手偶劇、紙劇場或圍兜劇場等豐富形式，圍繞五大維度(感知覺、動作、認知、情緒和社會)設計活動方案。本書涵蓋了13～18月、19～24月、25～36月嬰幼兒的“活悅讀”托育、親子活動以及相關的觀察評估，在托育機構以及家庭中均可實施。本書旨在幫助教師和父母科學引導兒童的早期閱讀興趣、促進其各方面能力的發展，進而使兒童成為優秀的生活閱讀者。