普通高等教育“十一五”國家級規劃教材

《大學世界史》提綱挈領，執簡馭繁，主線清晰，重點突出，簡明扼要，深入淺出。文字暢迭，體現通識課程教材的特定要求，《大學世界史》也可作歷史愛好者初學世界歷史的入門參考書：《大學世界史》與《大學中國史》作為配套系列教材，同時由本社出版。

《工程數學 計算方法》是工程數學的系列教材之一，本書在編寫過程中，注重了以下四點特色。1.體現現代數學方法。2.連理了後續數學方法的接口。3.考慮了專業應用和動手能力的培養。4.注重教材的系統性和簡潔性。本書內容包括插值方法、最佳平方逼近、數值積分、解線性代數方程組的直接方法、解線性代數方程組的迭代法、非線性方程和方程組的迭代解法、矩陣的特徵值和特徵向量、常微分方程初值問題的數值解法。適用于普通高等學校理工類學生，也可供工程技術人員參考。

本書為普通高等教育“十一五”國家級規劃教材，按歷史時期分八章介紹中國古代音樂的發展：遠古、夏商西周、春秋戰國、秦漢、三國兩晉南北朝、隋唐、宋元、明清。本書突出的特點是以引用翔實的史料為主，同時充分吸收當前學術研究成果；除文字敘述外，還配以圖像、譜例、音響等，學術性與適用性并存。本教學資源形式上分為主教材和光盤“拓展資源”兩部分。主教材是中國古代音

本書主要講述群、域、環的基本概念和初步理論，包括：群、域和環、有限域及其應用、有因式分解唯一性的環、主理想整環上的有限生成模等內容。本書的特點是講述了代數學的特徵和許多概念的背景，同時講述了在晶體對稱性、三大幾何作圖難題的否定、糾錯碼、線性移位寄存器序列、同餘方程組等問題上的應用，使教材內容現代化、富有時代氣息。 本次修訂除了進行一些文字上的訂正，還增加“讀前總導引”，各章補充數字資源“學習指導”(以圖標示意)，並增寫了第五章“主理想整環上的有限生成模”，以期不斷完善本書內容。 本書可作為高等學校數學類專業和其他理工科本科生、研究生近世代數課程的教科書或參考書。

本書是普通高等教育“十一五”國家級規劃教材，主要介紹化學工程中常見單元操作的基本原理、典型設備及其工藝設計計算。全書分上、下兩冊出版。上冊包括緒論、流體力學基礎、流體輸送設備、流體與顆粒(床層)的相對運動、傳熱過程及換熱器、蒸發各章；下冊包括質量傳遞過程、蒸餾、吸收、萃取、傳質設備、乾燥、膜分離和吸附分離過程各章。本書加強了動量傳遞、熱量傳遞和質量傳遞的理論基礎，努力與工程實際結合，並介紹了學科相關的發展前沿，注重培養工程觀念及處理工程問題的能力和創新意識。本書可作為化工類及相關專業本科生教材，也可供輕工、石油、食品、製藥等專業選用及有關技術人員參考。

這是一套改革傳統體系、將控制理論的兩部分基礎內容：經典控制理論與現代控制理論(即狀態空間法基礎)有機結合而編寫的具有鮮明特色的新體系教材。全書從現代控制系統的本質特徵(即必須在干擾和不確定性條件下可靠和有效地工作)出發展開討論，不僅定性而且定量地分析反饋控制的作用并闡明自動控制系統的基本組成原理和構建高精度控制系統的基本思路，規範線性定常(連續與離散、單變量與多變量)系統的零極點的定義，建立統一的線性定常(連續與離散)系統理論框架和線性系統“經典”與“現代”控制理論有機結合的新體系。使讀者在對比中認識“經典”與“現代”控制理論，用統一的觀點建立對控制理論基礎知識的總體概念，在統一的理論框架下以現代控制科學的觀點和新的視角審視、理解和闡述經典控制理論的有關內容并將線性離散系統理論放在主要地位來介紹，而在具體內容和方法上仍保持“經典”與“現代”控制理論的各自表達方式和系統性。在內容的組織上注重理論上的基礎性和工程上的實用性，強調理論聯系實際和系統優化意識，引入國際流行的MATLAB／Simulink軟件進行控制系統的分析和設計，并增大教材的靈活性和可用性以滿足不同層次、不同要求教學和讀者自學的需要。該教材符合國際控制理論教材發展趨勢，體系新穎、內容系統、分析詳盡、例題豐富，例題數量比第一版增加了一倍多，達370多道，可為學生的自主學習、能力培養和個性發展以及在職人員的自學創造條件，并為教師實施因材施教、按需組織教學提供靈活選擇空間。 全書分上、下兩冊。上冊以經典控制理論為主，內容包括：緒論、控制系統的數學描述、線性控制系統的運動分析、根軌跡法和頻率響應分析法；下冊以現代控制理論為主，內容包括：頻率響應綜合法、線性系統的結構分析、線性控制系統的狀態空間綜合法、線性離散控制系統和非線性控制系統。 本書可作為自動化類專業本科生的教材和在職人員的自學用書，也可作為相關專業的研究生教材以及有關教師和工程技術人員的參考書。

本書是普通高等教育“十一五”國家級規劃教材，是為綜合性大學與師範類院校的數學類專業編寫的高等代數教材。根據教學大綱的要求，本書包含多項式、行列式、線性方程組、矩陣、矩陣的對角化問題、二次型、線性空間與線性變換、歐氏空間，共8章內容。 本書在注重強化基礎知識及其訓練的基礎上，盡量做到深入淺出，精煉內容，突出重點，詳細講解難點問題；同時注重培養學生提出問題、分析問題和解決問題的能力。