林廷數學出版社

「庭院深深深幾許？」這是宋朝歐陽修在蝶戀花這首詞的起韻，其中「幾許」這兩個字翻譯成“猶言幾何、多少”。在高中數學這門學科中，眾多學子的字典裡絕大多數依然陌生，甚至在已接觸一年高中數學，即將升上高二的學子，似乎對99年課綱高一的內容，依然充滿著困惑，就像引題，數學深深深幾許，不知到底理解程度百分比多少，又得具續面對學習第三冊高中數學。在一個具備著高中數學參考書編撰經驗的教育工作者而言，對108新課綱將一年級的指、對數函數、三角函數分別拆開到第三冊作函數圖形教學，反而讓同學無所適從，只是將“數學深深深幾許”擴大到“數學深深深深幾許”而已。故筆者著實替學子擔心與憂慮。在本書的編排上，筆者盡量依據新課綱編寫教材內容，但在可容許範圍內，亦多多少少補充了一些新課綱刪除掉的三角函數值表、對數表等相關的內容，讓同學能瞭解，幫助同學在學習的過程中較少遺漏。在本冊的第三章有向量含直線參數式，都讓同學在數學幾何的領域有更開闊的認識，不再只是觀賞，如非洲的鹿群，他們奔跑的路線，近似等角螺線，盛唐詩人的名句“大漠孤煙直，長河落日圓”，僅用直線與圓就勾勒出塞外滄桑風光，數學確實夠美。

課綱中數列與級數，詳細定義了數列的概念，與級數的定義及公式，甚至連遞回數列都提到一部份，讓同學對於整個數列概念的認識，能比較具體。對於等差、等比級數，早在上冊提到指、對數章節時已曾提及，卻在此又不得不重複的論述，實屬累贅。

本書是作者積二十餘年的教學經驗就高三同學在甲、乙兩類組按新課綱所訂內容編撰，在重點整理的部分儘量能讓同學清楚瞭解教材內容所要表達與闡述的觀點與概念，不累贅，俾便讓同學能在最短時間內清楚理解並內化。例題的編選上也協助同學能迅速到位切入月考、期中考題重點，並呼籲此書的學子能將類題逐一克漏作答與演練，到達精通的地步，課後亦安排了牛刀小試一試讓同學能自我測驗。