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本書以認知語言學於華語二語教學的效益及實務應用為探討對象，研究主題涵蓋「語境線索圈選策略」、「隱喻意識提升之引導」、「意象圖式與概念圖的輔助效果」、「趨向補語之漢日偏好調查」四大面向，希冀藉此揭示認知取向概念與華語教學結合的可行性與效益。每章均以漢語作為研究內容之主軸，奠基於認知語言學理論的重要概念（如：以使用為基礎、可理解的輸入、核心原型意義連結抽象延伸意義、視角、顯性教學），同時融合跨語言比較

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華語文教材與教學設計

出版日：2018/02/01 作者：江惜美 出版社：新學林 裝訂：平裝

這是一本有關華語「教材編寫」和「課程設計」的專書。作者從事華語文教學二十四年，這是近三年來的學術論文成果。有感於教材編寫與課程設計，是華語文教學成功的關鍵，因此著力於此一研究。本書各篇皆經學術研討會嚴格審查，並經修正後成篇。書中蒐錄的文章，有關於一語與二語的教學，有成語、一千字說華語及中日韓八百字的探討，也有華語文實習的相關課程設計，對於想成為一位優秀的華語教師者，在理論和實務上提供了具體的建議。

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