財團法人國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心

本研究結合文獻分析與專家意見，並配合政府公開資料，建構出人才培育與價值創造的初步架構與體系，創造人才價值最為重要的因素，並試著以十二所國立大學為目標進行資料蒐集與實證分析，可以提供未來相關研究或主政單位推動政策之建議與檢討的參考依據。

在國際化與全球化的衝擊下，大部分的國家都面臨著強烈的競爭與急遽變動，個人 的生涯發展也同樣面臨激烈的競爭與嚴峻的考驗。尤其，知識的暴增、環境的多變、價 值系統的複雜化以及科技的迅猛發展，使得跨領域學科知識之重要性與日俱增。因此， 本文首先說明跨領域學科的定義，接著檢視美國研究型大學在跨學科領域人才培育之發 展概況，並了解其高教培育跨學科領域人才的策略，第三，了解台灣目前高教機構對跨 領域人才培育的進程與成果，最後，希望藉由美國與台灣發展狀況，思考政府未來進行 大學跨領域學習課程之規畫可更臻完善之處，以及跨領域人才的國家培育策略應該如何 更有效益地來推展。結合數據分析、文獻探討與專家建議，本研究認為，雖然政府部會 與高等校院都持續推動許多跨領域人才培育做法，然而，我國推動跨學科人才培養的方 式，大多仍停留在老師個人承接計畫、帶領自己的指導學生進行研究的階段。相對的， 國外制度則朝向更加全面與整合的方向進行規劃。因此，在鼓勵學校提出跨學科人才培 育策略並促進多元包容的校園文化、設置完備的跨學科課程體系、注重跨學科教育和研 究相結合並跨界聯合構建產學合作體系，以及加強延攬跨學科教師和強化跨學科教師團 隊等方面，本研究建議高教機構與相關權責部會皆可思考如何更追求精進，也提供未來 跨領域人才培育政策措施的參考。