上海科學技術文獻出版社

《語文太重要·高中卷（修訂版）：高中現代文探尋》的選文原則，我們首先選擇經典作品作為基本的閱讀材料。閱讀經典，本質上就是打破時空的界限，與思想和語言大師進行精神的對話、心靈的溝通，使青少年學生在生命與學習的起始階段就能佔據精神的制高點，真正做到“取法乎上”，這對學生的終身學習與自我發展的影響是極為深遠的。同時，我們也注意選取思想與文筆俱佳的當代文章，以使讀本更貼近現實生活，具有一定的時代感。 其次，我們要求選文時要有民族的、現代的、世界的、人類的多元開放的眼光，讓學生接觸多民族、多國家、多地區的作家作品，接觸不同思想、文學流派和風格的作家作品，開拓出廣闊的視野，並在比較、撞擊中培養自己獨立思考、價值判斷的能力。同時，又能在具有強大的精神與藝術力量的大師們面前，保持自己思想與人格的獨立。 另外，在強調選文廣度的同時，我們也適當加重了選文的深度。這不僅是因為課外讀物可以並且應該比教材內容稍深，範圍更廣，更超出一些；而且也是出於我們的一個基本認識：不能低估中學生學習語文的潛力，以及他們的理解力、想像力和創造力。我們認為：教育必須注意學生的可接受性，但同時又應當具有一定的超前性。在語文閱讀中應有目的地為學生設置一定的高度、廣度與深度，使學生能體味戰勝困難、跨越障礙的愉悅，在克服困難中頑強地成長。

我們在多年的古典詩文閱讀教學中實踐與探究，發現“比較閱讀”是為古典詩文特別是古代散文學習的有效抓手。通過從課內文章到課外文章的比較，加深對課文文本的研究與學習，通過同一主題下不同文章的比較分析，形成不同專題的閱讀與學習，而在研究與學習的過程中，學生的探究能力提升了，探究意識也增強了，古文閱讀與欣賞的能力自然水漲船高。在此基礎上，我們編寫這本“佳偶”式的古代散文讀本。“古代散文”者，乃除廣義詩歌、小說、戲劇外之古代文學作品也；“佳偶”者，富有比較價值之兩篇文本，置於一處如最佳配偶也。我們從浩如煙海的古代散文佳作中精選了66篇構成了33組。

既學寫作，更學做人二十個與學生緊密聯繫的話題培養閱讀興趣和寫作意願 本書採用“聽故事”的方式，激發孩子們的作文興趣和寫作動機；運用“做一做”的方法幫助他們拓展生活，在活動中生成作文內容；再以“讀例文”的形式開拓他們的寫作思路，引導他們借鑒各種不同的語言表達方式，進行自主的寫作練習。全書堅持以立人為目標，從閱讀學寫作，既學作文，又學做人，給孩子指引一條正確的入門之路。

《語文太重要：小學現代文品讀（修訂版）》是《語文太重要》的分冊，小學三至五年級的學生都適合閱讀。它會幫你在腦瓜裡敏感起“語文”的弦兒，獲得一種“語文”的眼光。比如喝飲料的時候，你看到了瓶身上的字，陌生的就去查一查。幾次下來，你發現這些字有它的規律……諸如此類，隨時隨地留著“語文”的心眼兒，養成有意識地觀察、傾聽、實踐和體驗的習慣，將語文學習和大千世界搭在一塊，彼此互通，彼此相長。

編者收集了大量清末至民國的小學國文教材（即文言教材），並以此為基礎，編選了這本小書。 《語文太重要：小學文言啟蒙（修訂版）》分為二十個單元，選文共一百篇（段），其中五十篇選自清末至民國的小學國文教材，五十篇摘自各類古籍雜著。選文不拘一格，除擷取“國文”教材中寫人、記事、狀物、繪景、論說的佳篇外，歷代適合孩子閱讀的笑話、神話、寓言、遊記、尺牘等，也有所收錄。文章語言清淺雅致，讀來朗朗上口，相信孩子們會喜歡的。

提高寫作水平必須注重實踐。寫作是一門應用性的學科，它著眼于習慣的養成和寫作能力的培養。在提高認識能力、擴大生活閱歷、豐富文化積澱的同時，還必須通過勤奮的實踐訓練來提升表達水平。我們要多實踐，多比較，多揣摩，多體驗。 《語文太重要·初中卷（修訂版）：初中作文進階》每章每節後面都列出少量的作文思考題，供思考、練習、實踐之用。 只要注重感悟，多加實踐，用心體會，不斷進取，我們一定能夠打開寫作的成功之門，登上煥發生命異彩的精神世界，從而創造和享受人生的輝煌。

那怎樣才能寫好一篇高考作文呢？ 首先，要有比較強的文體意識。記敘文要寫出記敘文的樣子，議論文要寫出議論文的樣子。不要在文體上玩花樣，瞎折騰，變換著法子寫出一篇四不像的變體文來。變體文雖則不是文學家的專利，但是只有董橋這種散文大家，才能把各種體式的散文寫得得心應手，變換得不留痕跡。高考作文在文體上還是寫得中規中矩些比較保險。 這裡的規矩指的是文體的體式特徵。你要寫記敘文，起碼得知道故事的核心是製造衝突吧；無論是真人真事，還是通過想像虛構出來的情節，起碼人物得夠形象吧，情節得夠完整吧，主題得夠準確吧。你要寫議論文，起碼得有你自己的觀點吧，不管你的觀點多麼偏頗_一只要別像畢福劍那樣口無遮攔就行，至少你得提出三四條理由，加以論證，做到自圓其說吧。在論證的過程中，總得符合基本的邏輯推理規範吧，不能出現明顯的邏輯謬誤吧。 這幾年的高考作文命題明顯傾向議論文，特別關注考察學生的思辨能力。一個沒怎麼專門接受過邏輯訓練的人，是很難達到較高的要求的。學有餘力的學生，不妨找幾本批判性思維的書來看看，對於提升理性思辨能力還是大有幫助的。 其次，要有比較強的讀者意識。所謂的讀者意識，在這裡指的就是你得揣摩一下閱卷老師的閱讀心理。中學語文老師總體上思想是比較保守的，有人在高考作文中現身說法，大談自己豐富的情感經歷是什麼情況――不知道語文老師大多都有做班主任的豐富經歷嗎？讓他們頭疼的不就是那些學習成績不好、感情生活亂套的學生嘛！

閱讀能力是語文能力的基礎，也是從事一切工作的基本功。中學階段的閱讀訓練，對青少年語言與思維的發展、知識和能力的構成、思想和性格的培養都具有十分重要的意義。 為此，我們編寫這樣一本讀物，目的即在於通過引導學生閱讀，進而引導學生關注表達、注重思維，希望學生以點帶面地拓展視野，增長見識，啟迪智慧，陶冶情操。 《語文太重要：初中現代文賞析（修訂版）》可當作教材的配套讀物，亦可作為課餘的拓展資料，還可當作拓展課程的教材。

詩從來不是一目了然的，而閱讀一首詩的方法，可以說是閱讀世界的方法。作者按照“青春詩會”（1980年開始舉辦）的脈絡，挑出與會詩人並對其一首詩作進行評論、賞析。此外，作者又在朦朧詩以後的其他詩人中選了二十餘位。在本書中，讀者可以學會如何閱讀詩歌的方法，以及在作者的評論和剖析中理解詩歌理解詩人。

本書以李白的人生脈絡為主線，結合大詩人在各個時期的文章、詩詞，比較系統地分析了其政治立場、哲學思想、文學成就、藝術修養以及他對後世的影響。本書作者黃玉峰是中學特級教師，上海寫作學會副會長，他給所選的每一首詩都加上了“題解”和“注釋”，在“題解”中，並不止於解釋題目本身的意思，還對該詞的寫作背景加以詳細介紹。叢書由滬上知名語文教師黃玉峰主編，旨在為中學生打造一套提升人文修養兼具課堂應試功能的的課外讀

《站在古典文學巔峰的大詩人‧黃玉峰說杜甫》一書以杜甫的人生脈絡為主線，結合其在各個時期的文章、詩詞，比較系統地分析了杜甫的政治立場、哲學思想、文學成就、藝術修養以及他對後世的影響。筆者給所選的每一首詩都加上了“題解”和“注釋”，在“題解”中，並不止於解釋題目本身的意思，還對該詩詞的寫作背景加以詳細介紹。本叢書由滬上知名語文教師黃玉峰主編，黃玉峰原為復旦大學附屬中學特級教師，教書育人外，旨在為中學生

本書講述了中國一代文豪蘇軾的傳奇一生，以述議結合的方式點評了其人其文。作者以蘇軾的人生脈絡為主線，結合其在各個時期的文章、詩詞，比較系統地分析了其政治立場、哲學思想、文學成就、藝術修養以及他對後世的影響。作者在介紹蘇軾生平的同時，重點介紹了其文學成就，並對其詩詞的寫作背景加以詳細介紹，對中學生瞭解古典文學、傳習傳統文化有所助益。叢書由滬上知名語文教師黃玉峰主編，旨在為中學生打造一套提升人文修養兼具

本書由中學特級語文教師黃玉峰主編，旨在指導初中生循序漸進提高語文寫作水平。眾所周知，現在的語文寫作已經不局限於字詞句的運用，更重視作文的思想性和深刻性。大語文寫作就是將中學生文史哲方面積累的知識都合理運用到寫作中去，讓學生在練習和閱讀中領會作文的真諦。本書中，黃玉峰老師將自己多年寫作輔導心得述於紙面，按主題解析，結合學生練筆、名篇佳作詳細點評寫作要點，並針對性地設置了拓展訓練，有利於全面提高初中寫

本書由中學特級教師黃玉峰主編，旨在指導初中生循序漸進提高語文寫作水平。眾所周知，現在的語文寫作已經不局限於字詞句的運用，更重視作文的思想性和深刻性。大語文寫作就是講中學生文史哲方面積累的知識都合理運用到寫作中去，讓學生在練習和閱讀中領會作文的真諦。 《新編大語文寫作‧初二》本書是初中生大語文寫作三本中的一本，針對初二學生設計，全書分為十二個章節，每個章節一個主題，通過將中學生文史哲方面積累的知識都

本書由中學特級教師黃玉峰主編，旨在指導初中生循序漸進提高語文寫作水平。眾所周知，現在的語文寫作已經不局限於字詞句的運用，更重視作文的思想性和深刻性。大語文寫作就是講中學生文史哲方面積累的知識都合理運用到寫作中去，讓學生在練習和閱讀中領會作文的真諦。本書供八個單元、一個尾聲，每單元內的每一課又分為“寫作跳板”“學生習作”“交流平臺”“請你點評”“佳作借鑒”等板塊，按題目解析、學生練筆、老師點評、研習

本書由滬上知名語文教師黃玉峰編寫，根據《完善中華傳統文化教育指導綱要》的指導精神，以立德樹人為宗旨，摘取中國古代經典讀物中的精華部分，包括《論語》《孟子》《三字經》《百家姓》《千字文》《唐詩三百首》《顏氏家訓》等。每個部分又分為“我與自我”“我與家庭”“我與學校”“我與社會”“我與自然”“我與生活”“我與藝術”等七個模塊，每一輯前先對選篇進行簡單背景介紹，每一引文下，又結合教學實踐作了簡單解讀，言

《數學精講精練六年級下》是“從陪伴到放手：復旦五浦匯叢書”中的一種，由復旦五浦匯實驗學校教師根據教學經驗編寫。全書按照初中數學教材內容分章節編寫，每一章節又分為基礎部分、運用部分、提高部分、拓展部分四個部分，旨在有針對性地讓學生通過題組訓練掌握數學知識、概念。六年級下分冊主要包含4個單元，即“有理數”“一次方程（組）和一次不等式（組）”“線段與角的畫法”“長方體的再認識