臺灣博物館

《臺灣博物》季刊第161期 專題主題：行旅．博學―回探博物館色彩 背起行囊、出發旅遊，能深入學習、發掘在地的文化觀光逐漸成為受歡迎的體驗方式；可供觀光遊覽的博物館，除了能促進無形及有形文化資產的保存和永續，尤其重要的是讓不同文化在此互相交流與促進理解。 《臺灣博物》季刊第161期以「行旅．博學─回探博物館色彩」為專題，探索博物館如何融合自身條件及各項資源，打造連結地方與訪客的觀光路徑。專題收錄〈在這裡相遇：探索體驗臺灣文化─以史前館為例〉、〈絲路旅人的明珠─撒馬爾罕的文化資產保存與數位科技展示〉兩篇借鏡國內外案例。〈啟程總是從地圖展開，故事經由地圖而廣為流傳〉則介紹繪製地圖可作為類「數位旅誌」的工具，利用使用者生成內容特性而產生主動創新及互動效果，提出可應用於觀光數位行銷並加以整合的潛力點。 〈臺北工業學校的登山活動(1927-1940)〉、〈臺灣淺山墓園地景與其內稀有植物保育〉、〈林鐵展不只展林鐵─臺灣林業鐵道特展呈現的多元性與知識性〉三篇可一覽人們在臺灣山岳環境探索著、移動著、生活著，以及因這些活動而形塑人群足跡與地景風貌；此外，藉由創新形式能拉近文化資產與大眾的距離，展現在〈遺落夢境，發掘斬龍山之謎：實境解謎遊戲於考古主題之運用評析〉、〈公立博物館與國際角色IP之聯名出版初探─以國立故宮博物院與史努比合作為例〉、〈當「疫」起，敲開博物館的另一扇門〉，認識世界的方式因而更加悠遊有趣！ 《臺灣博物》季刊自第159期起採數位發行方式，響應節能減碳，善盡地球環境永續責任，敬請讀者持續共同探索多元觀點與博物館學新知。

專題主題：教育―與博物館相遇的起點 本期以「教育—與博物館相遇的起點」為專題企劃，聚焦「博物館之於教育」與「教育之於博物館」的關鍵作用，藉由不同類型博物館的教育推廣案例，激盪教育推動及觀眾參與的多重面向。〈族群博物館教育推廣多元樣貌—以六堆客家文化園區為例〉呈現多元發展的教育推廣，提供民眾與當地客家文化互動的途徑；〈身在博物館心嚮物外智—科學學習理論在博物館學習經驗的應用〉剖析博物館情境科學學習理論在活動設計的應用，具體落實教育活動意義深化。教育不只傳遞與接收，學習也並非侷限特定場域，〈當博物館教育活動迎向新一代學習者　科技助力了嗎？以臺博館「博物館任意門」經驗為例〉探究線上活動的學習成效，作為博物館觀眾參與另闢蹊徑之參考；〈第三方的觀察：博物館與學校教育的線上相遇〉一文，作者觀察博物館資源與學校教育整合的問題及挑戰，嘗試提出改善方向；〈澎湖海洋資源館教育推廣實務解讀〉以策辦漁村生活體驗營為例，探討博物館教育能延伸展示內容，擴展海洋文化傳承場域。 另外〈澳大利亞幼兒園的原住民文化教育：塑造理解與尊重的未來〉、〈波爾多簽署合作備忘錄紀行〉兩篇文章，則借鏡國際經驗或交流合作，反思文化保存和推廣的不同觀點。〈生物多樣性知識普及化之路—以開啟臺灣「虫」類相關議題為例〉，闡述推動「虫」類多樣性知識之普及，並提出增進大眾接觸的可行方案。〈博物館永續展示設計實踐—臺博館「當我們同宅一起」特展〉，分享建築展示結合建築設計方法的可能性，從中回應減碳、循環再利用、永續建築等議題。

《臺灣博物》季刊第163期 專題主題：文化認同－解鎖差異，保存多樣性 全球化對我們的生活帶來深遠的影響，同時也帶來新的挑戰與反思。人口的流動加速文化交流，進而激發了對個人與集體歷史文化與生活記憶的探索，在探索集體記憶的過程中，我們得以分享歷史傳統、習俗規範與生活經驗，融入情感並形成認同感與歸屬感，也激勵我們付諸行動以保存文化或記憶。 本期專題企劃以「文化認同－解鎖差異，保存多樣性」為主題，嘗試由集體記憶與文化認同的觀點出發，從社會文化、大眾參與等面向探討人們在地適應與生活記憶的形塑，並思考社會中多元文化與群體認同的意義。分析宜蘭面對城鄉時空收斂、都市化、商品化等大規模消費旅遊的文化衝擊，蘭陽博物館如何運用環境教育行動，引導鼓勵觀光旅遊場域，成為地方文化保存與推廣的夥伴。以海端館策劃「烈日疊影展」及博物館戲劇的過程為例，探討原住民主體詮釋的原住民族地方文化館及博物館戲劇，館員如何以多元角度詮釋布農族殖民史，以及探尋族群內部組成的多樣性與身份認同等議題。 另以客家宗族關係的公廳、祖塔、嘗會來說明客家族群的宗族網絡特質與互相扶持的精神，並以客家族群的米食文化特性、客家語言經驗以地方命名及族群語言名稱的言說等經驗為例，探討臺灣客家在地適應與生活文化記憶。而隨著社群媒體成為生活一部分，進入大眾書寫時代，一文探討在資訊社會中蒐集、保存與展演數位足跡反映集體記憶的必要性，並嘗試以數位人文研究方法展示當代集體記憶的跨平台比較。 本期特別規劃焦點特輯單元，邀請捷克國家文化資產局以「捷克城堡與堡邸」為主題，分享專文，介紹捷克的城堡與堡邸等文化遺產的價值；另則介紹在臺灣的歐式文藝復興軍事建築－熱蘭遮城堡，其所反映當時荷蘭共和國堡壘要塞建築的設計觀念，以及近代初期火砲運用下的防禦思維與實踐，期透過此單元以城堡為題進行交流及對話。

《臺灣博物》季刊第164期 專題主題：在地之眼，探索臺灣輸出之道 本期專題企劃「在地之眼，探索臺灣輸出之道」以在地文化為視野，關注源自臺灣的自然、產業與文化內容，或從跨國交流經驗探索對於在地文化的影響，以及臺灣文化輸出的可能。藉由〈從博物館角色、原民社群參與及展覽實踐三向維度談文化輸出：以史前館南島廳策展歷程為例〉一文，回溯國際交流之於策展實踐的影響，探討國際趨勢與在地參與交織的博物館文化輸出。而〈從地方長出力量的藝術進駐平臺：以新竹市鐵道藝術村為例〉則分享國際年會討論關於藝術進駐面臨的挑戰，並試以臺灣在地案例回應如何拓展與地方的連結。〈黑色聚落中的四月雪——秀英花的興衰與復育〉引領讀者從歷史脈絡認識新北市三蘆地區盛極一時的香花產業及為傳承而復甦的在地文化輸出面向。 另外，文化視野單元登載〈淺談一段澎湖貝殼工藝的記憶語錄〉，透過文獻蒐整與訪談採錄，述說澎湖貝殼工藝與自然、與居民的緊密關係及今昔轉變。另一篇章〈夏季歡騰的芬蘭考斯蒂寧民謠音樂節——反思臺灣傳統音樂的現在與未來〉則以作者參與他國音樂節及出演臺灣傳統音樂的感受，省思傳統音樂文化的傳遞與推廣。 再者，博物館研究單元收錄三篇專文：〈博物館定位的具象化：從博物館建築和建築展覽看見文化〉分別從四座博物館建築與其建築主題展覽，淺談博物館定位、建築本體與文化之間的關聯；〈在地社群與大學博物館的共作：臺北文山安康社區東南亞社群參與的移動記憶展示〉則以大學博物館策展為例，體現與周邊社區共作、移轉博物館從重視「物件」到以「人」為本的可能；〈淨零減碳的博物館作為——由蘭陽博物館碳盤查談起〉介紹碳盤查執行過程，足為博物館實踐「淨零減碳」的示範。此外，展覽瞭望臺單元刊登〈臺博館2022年「百年對話：跨國移動者與藏品的相遇」特展的行動者網路和文化平權實踐〉一文，探討不同社群形成策展的行動者網絡，以及跨文化理解與對話。

臺灣鐵道旅館為臺灣第一間西式旅館，亦為日本時代臺灣最高級的旅館，原係為縱貫鐵道開通而建置，位於今日臺北車站前新光大樓街廓，1945年旅館建築因戰火損壞而遷移。臺灣鐵道旅館因容納了各式西化生活設施及飲食，成為臺灣現代化歷史進程的重要入口。本書除介紹展覽內容外，特邀三位專家學者撰文，從歷史、建築、文化觀點來解讀臺灣鐵道旅館，回應臺灣現代性歷史發展的多元面向。

本書以原鐵道部技手前畑彥太郎參與宜蘭線及海岸線等鐵道工程之160餘張老照片記錄為素材，由蔡龍保教授邀集多位臺灣交通史研究者，共同撰文說明詮釋彙編而成，為研究臺灣鐵路建設及臺灣史之珍貴史料。透過宜蘭線及海岸線鐵道之發展歷史與照片註解，深入介紹臺灣鐵道發展背後的歷史脈絡與文化意涵，並選論營建會社與重要人物（鐵道部新元鹿之助部長與小山三郎技師），說明鐵道事業發展對臺灣社會發展的重要性。

新一代的學習者，被期待具備跨領域的知識整合與應用能力，始能適應變化迅速、資訊爆炸及互動繁複的全球社會。當學習者成為學習主體，處處都可以是學習場域；在注重個體差異的趨勢下，傳統學習及評測方式也面臨新挑戰，教育推廣者無不探索著如何有效達成多元學習、提升素養導向的學習成效與成就，同時評量、評估亦能導引出雙方修正與改進教學與學習歷程的指南。 第159期專題主題為「何以為鑑，何以為師」，首篇由〈運用設計思考開啟跨領域素養導向教學實踐〉呈現以學習者為中心、教育者扮演引導者時，為了讓學習者習得解決問題的思考及應變能力，教育方法須加強課程設計和教學能力；而作者聚焦的「設計導向學習」則為跨領域學習具體可行的教學策略。對深具跨領域特色的博物館而言，與學校制式教育有本質不同，在設計教學內容時勢必也需有不同的思維，〈為新一代的學習者創造美好的博物館經驗〉提出博物館經驗具備「真實性、關聯性、科技性、社交性」四大特質，輔以館校合作設計美感體驗課程的實例，可資博物館教育人員交互參照。 〈博物館就在你身邊——談素養導向的博物館教學與評量應用〉從「十二年國民基本教育課程綱要」切入，檢視並重點提示強調「核心素養導向」教育趨勢下，博物館可以扮演的角色及能提供的學習資源，如何應用博物館以及博物館自身未來可強化的發展方向。最後，〈科學博物館互動體驗遊戲活動規劃與成效評估：以海洋教育嘉年華活動為例〉一方面展示博物館活動個案在規劃、事前預估、執行、觀眾研究、事後審視等階段的實際情形，另方面也在各環節的串聯上顯露了博物館教育必須面對的挑戰。 第159期尚設有「自然發現」及「博物館研究」兩單元，前者收錄〈能高山區的蛾類自然史〉、〈名定而實辨，道行而志通——《臺灣產折角蛾類群名錄與其中文名建議》後記〉兩篇，作者將引領讀者從細微處窺見臺灣研究蛾類之發展篇章；後者刊載〈博物館圖書室空間之改造利用——以國立臺灣文學館圖書室為例〉、〈澎湖生活博物館作為文化資產教育推廣之實踐場域〉、〈重要傳統工藝傳習計畫推廣暨成果展示實踐〉，分別展現博物館提升空間體驗服務、深耕文化資產教育與傳承的多年成果。 《臺灣博物》季刊自第159期起採數位發行方式，響應節能減碳，善盡地球環境永續責任，敬請讀者持續共同探索多元觀點與博物館學新知。