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$199以下
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出版日期
2017年以前
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裝訂方式
平裝
(2)
作者
國立屏東教育大學
(8)
易毅成、邱坤玉、陳志郁、陳秀芬、謝聖媞、楊惠雯
(1)
出版社/品牌
屏東教育大學
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海洋教育
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關鍵字：海洋教育
商品狀態:可訂購
出版社/品牌:屏東教育大學
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1.
99年度國立屏東教育大學
海洋教育
議題融入綜合活動學習領域教材研發
出版日：
2010/12/01
作者：
國立屏東教育大學
出版社：
屏東教育大學
裝訂：
平裝
針對國民小學學生，為國民小學教師編撰的，以海洋教育議題融入綜合活動學習領域為主的課程、教學設計與教材研發專書。
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2.
國民小學
海洋教育
教師手冊海洋科學篇(九年一貫第一階段)奇妙的水教學模組、氣溫與生活教學模組
出版日：
2010/12/01
作者：
國立屏東教育大學
出版社：
屏東教育大學
裝訂：
平裝
1.奇妙的水教學模組的教學設計希望由學生生活中的常見的事物或是遊戲、玩具來著手，並利用五官的觀察、實際的操弄，讓學生得知水的蒸發、水的循環及水的物理特徵。在水的功用則是實作及猜測的策略讓學生知道水是有力量的，可以移動物體的；水可能因為有物質的加入而會改變原來的特性。有水當思無水之苦，利用常見的停水及颱風造成的水災，來引起學生想像、討論水資源的缺乏或是過多對生活造成的影響，來思索在生活上要如何節約用
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3.
國民小學
海洋教育
教師手冊海洋科學篇(九年一貫第二階段)四季變化教學模組、海上大冒險教學模組
出版日：
2010/12/01
作者：
國立屏東教育大學
出版社：
屏東教育大學
裝訂：
平裝
1.四季變化教學模組以「四季變化」 為主軸，融入海洋氣象、天氣觀測、與環境保育教育等相關議題。希望藉著做中學使學生了解天氣現象與海洋性暖氣團之間的相關性；引導小朋友根據生活經驗與網路資訊，收集相關的天氣資訊及熟悉相關背景知識和相關技能，歸納出一年四季天氣變化的規律性，並藉由每一單元動手做的實驗，了解每一個自然界的現象背後都有其基本原理和觀察測量的方法，進而培養學生觀察的能力與科學研究的精神。2.海
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4.
國民小學
海洋教育
教師手冊海洋社會篇(九年一貫第二階段)漁市場達人教學模組
出版日：
2010/12/01
作者：
國立屏東教育大學
出版社：
屏東教育大學
裝訂：
平裝
1.本篇教學模組主要達成以下海洋教育分段能力指標。瞭解水產買賣活動。2.本教學模組經由融入數學、綜合、社會以及自然與生活科技領域，藉由漁業產品買賣之探索課程與活動，讓學生了解臺灣的養殖漁業以及附近海域之特有水產。3.本教學模組以市場或大賣場之魚貨買賣以及觀光漁業經濟發展為例，演示教學並陳述相關概念，以協助教師達到海洋教育分段能力指標。
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5.
國民小學
海洋教育
教師手冊海洋休閒水域休閒篇(九年一貫第二階段)親親水世界教學模組
出版日：
2010/12/01
作者：
國立屏東教育大學
出版社：
屏東教育大學
裝訂：
平裝
台灣是個四面環海、溪流眾多的島嶼，除了自然環境處處與海域、水域息息相關外，人工泳池、戲水樂園等更無所不在。因此，與水相關的環境充斥著我們生活環境當中。本模組設計以「親水活動」為主軸，透過親水教育情境的課程設計，藉由親水活動的認知與分享，及親水活動的體驗，使學童能夠達到「親水、愛水、知水」的課程目標。並從課程活動中，導引其熱愛海洋的情操與價值觀，進而達到以海洋立國的台灣學童「親海、愛海、知海」的教育
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6.
國民小學
海洋教育
教師手冊海洋休閒海洋生態旅遊篇(九年一貫第二階段)「水」的生活圈教學模組
出版日：
2010/12/01
作者：
國立屏東教育大學
出版社：
屏東教育大學
裝訂：
平裝
本模組以「水」的生活圈為主軸，目的是希望藉由學校的師生共同探索台灣與水有關的自然與人文生態資源；經由教學活動設計的發展，產生親水愛水、關懷在地環境及培養愛鄉愛土的情操，同時引導學生瞭解休閒活動對自我成長與學習的重要性，發展出保育自然環境的生活技能。
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7.
國民小學
海洋教育
教師手冊海洋休閒水域休閒篇(九年一貫第一階段)與水共遊教學模組
出版日：
2010/12/01
作者：
國立屏東教育大學
出版社：
屏東教育大學
裝訂：
平裝
模組以「喜愛親水活動」為主軸，透過對不同水域環境的認識，了解不同水域的特性及相關親水活動，並清楚知道從事水域親水活動時因素的的安全事項；此外，本模組可搭配學校游泳課程及學校戶外教學活動，讓學生透過觀察、接觸、體驗、探討等方式，增加對水域中親水活動的認識，並能喜歡參與各項親水活動，進而提升學童從事親水活動的能力，養成規律運動、愛護水域環境的能力，以達到「知水」、「親水」、「愛水」的學習目標。
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8.
國民小學
海洋教育
教師手冊海洋文化篇(九年一貫第一階段與第二階段)海洋故事館教學模組、永遠的飛魚教學模組、 哇！生命之河教學模組
出版日：
2010/12/01
作者：
國立屏東教育大學
出版社：
屏東教育大學
裝訂：
平裝
一、海洋故事館教學模組1.本篇教學模組主要達成以下海洋教育分段能力指標：分享聆聽海洋故事的心得。分享閱讀海洋故事的心得。2.本模組以「海洋文學」為主軸，透過對不同文學類別，如:童謠、兒歌、童詩及繪本故事，了解海洋的特性及各種特產。3.透過聆聽與朗讀海洋故事的過程，能清楚知道從事海洋與臺灣人民息息相關，生活在臺灣島上，四周環海，學生必須學習與海洋共生共存，了解海洋特性後，能透過文字的咀嚼瞭解海洋之美
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9.
國民小學
海洋教育
教師手冊：海洋文化篇（九年一貫第一階段與第二階段）－海底總動員教學模組、Hi！Young！教學模組、藍色樂園教學模組
出版日：
2010/12/01
作者：
易毅成
;
邱坤玉
;
陳志郁
;
陳秀芬
;
謝聖媞
;
楊惠雯
出版社：
屏東教育大學
裝訂：
平裝
1.海底總動員教學模組以「認識海洋生物及環境」為主軸，融入生態教育與環境保育等相關議題於視覺藝術教學與表演藝術的課程；搭配肢體表達、歌曲習唱及表演，發展出有關海洋的視覺藝術、表演藝術教學，讓學生透過音樂欣賞、律動、表演、討論、戲劇體驗及創作等方式，增加對海洋世界的認識，體驗海洋的美麗及吸引人之處並對海洋世界有更深層的情感體會。也希望透過此一課程，讓學生喜歡豐富的海洋世界並提升其探索的興趣。2.Hi
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