國家社科基金叢書―歷史

該書以民眾教育館與民族意識的塑造為論題，大量運用檔案等原始資料，透過民眾教育館的特定儀式、符號、場域、課本等媒介，比較全面、翔實地分析了民眾教育館對民眾民族意識塑造的來龍去脈、利弊得失，厘清了民眾教育館與民族意識的塑造的基本線索，在對其作用眾說紛紜的評價中提出了自己的看法，得出了實事求是的結論，具有很好的學術價值，也可以為當代中國推進社會主義基層文化建設，提高公共文化服務水平，增強文化自信，提供有益的歷史借鑒。

現代大學淵源于中世紀大學，特別是以中世紀巴黎大學為代表的教師行會是現代大學的雛形。如果我們要深入理解大學，中世紀教師行會是一個不可多得的研究樣本。中世紀教師行會和其他行會沒有本質的區別，因而教師行會起源的背景研究就成為本書的起點。執教資格是中世紀教師行會最為核心的內容，作者從執教資格授予權和執教資格制度兩個方面研究。教師行會在與各方勢力爭奪執教資格授予權的背後哲學問題，是信仰和理性的衝突與調和。全書較為系統地探討了中世紀教師行會的起源、執教資格授予權、執教資格制度、中世紀教師行會的學術自由、中世紀大學的獨立性等諸多理論問題，具有較高的學術價值。

西蒙茲是英國19世紀著名的詩人、歷史學家，因其意大利文藝復興等方面的研究而著稱學界。本書是國內首部評述西蒙茲生平、著述的專著。本書的創新在於通過各種史料的釋讀和研究，揭示西蒙茲性格文化論的來龍去脈，並就西蒙茲的文化觀做了細緻全面的評述。作為一位有性倒錯傾向的詩人、歷史學家，西蒙茲的一生亦是通過文化的叩問、創作來提升自我境界的過程。因此，本書不僅為學人瞭解意大利文藝復興等學術狀況提供各種學術的線索，還對全球化時代如何認識、健全人的個性有諸多現實的啟示意義。

本書是國家社科基金項目“明代地方武力與基層社會治安研究”的最終成果。全面梳理有明一代277年的基層社會治安問題，系統總結明代衛所體系外各類地方民兵武裝的興衰及其對基層社會治安之影響，為現代市場經濟背景下的基層社會治理提供歷史參照。 明太祖朱元璋出身寒苦，憑藉其超人的智慧與膽略，在元末農民起義大潮中異軍突起。因而，以武功立國的明王朝，在其開國制度中兵制方面的特點尤為突出。明代也是一個事故頻發、多災多難的時代，延綿不絕的戰事使得兵制在明帝國有著極其重要的地位。明代基層社會治安問題的多發與突變，刺激了地方武力的興起與發展，同時也對明廷如何駕馭地方武力提出了嚴峻考驗。 有明一代，衛所制度與地方武力相兼而設，由此形成一種“官民相得”的國家兵防體系與基層社會治安防禦體系。地方武力之建設與發展雖對社會治安具有“急診”之療效。但國家在衛所制度之外又以民養兵，繁重的賦役反而成為明代社會治安惡化的重要因素。在王朝國勢轉衰以後，由於衛所制度的崩潰及地方治安問題迭起，明王朝基層社會秩序的維繫很大程度上依賴於地方有司可掌控之各種地方武力。

本書深入探究清初至中葉時期文化認同與官修《明史》之間的互動關係及影響。重點論述清初至中葉文化認同的歷史背景、清官方文化認同的建構及實踐過程；闡述清代前期官方有意識地續接朱熹之後的“道統譜系”和南宋、元、明、清的“正統”譜系，彰顯官方在清朝享有“正統”建構過程中深沉的歷史文化認同。以此積極回應“新清史”學派的某些不恰當觀點。繼而通過探究清官修《明史》過程中對本朝文化認同的闡述、《明史》編纂方式反映清