本書從“生命·實踐教育學”的視角來理解西方哲學史的發生與發展，重點討論三個問題：一是西方哲學尤其是西方的“生命哲學”是如何解釋“生命”的。二是西方哲學尤其是西方的“實踐哲學”是如何解釋“實踐”的。三是西方哲學如何解釋生命與實踐的衝突與轉化。本書的基本觀點是，西方哲學史上的關鍵人物和重要思想往往顯示為對生命與實踐及其關係的重新理解與重新解釋。

優惠價： 87 251

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交互生成：教育理論與實踐的轉化之力（簡體書）

出版日：2015/01/08 作者：李政濤 出版社：華東師範大學出版社 裝訂：平裝

本書將在回顧教育理論與實踐關係史的基礎上，以“新基礎教育”和“生命實踐”教育學的關係為個案，重建探究理論與實踐關係的思維方式，確定兩者雙向轉化的機制，系統梳理其中蘊含的中國特色和中國經驗。本書將“生命·實踐”教育學置於人類思想史和知識史、教育思想史和知識史的背景之下，考察其源流，探究其發生發展的節點和生長點，辨明其與其他思想體系和知識體系的交融點、共生點。

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文化傳統：“生命‧實踐”教育學命脈之系（簡體書）

出版日：2014/12/31 作者：袁德潤 出版社：華東師範大學出版社 裝訂：平裝

本書將對“生命。實踐”教育學派的文化根基進行專題探討。全書，由三個部分構成：1.從社會制度、文化機制、個體生命史等視角，闡釋中國文化傳統的延傳理路，；2.結合近代中國社會變遷的時代特點，分析當代中國文化傳統的構成及特點；3.從研究方式、方法、內容、思維方式諸方面，解讀“生命·實踐”教育學派的中國內涵與中國風格，剖析“生命·實踐”教育學派的中國意蘊。

優惠價： 87 208

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人性問題：“生命‧實踐”教育學人學之基（簡體書）

出版日：2014/12/30 作者：龐慶舉 出版社：華東師範大學出版社 裝訂：平裝

本文致力於解決的問題是：教育學獨特人性見解的學術價值何在？人性問題與教育學建設有何關係？為此，首先從教育學學科史的角度進行爬梳，發現教育學獨特的人性假設及其與理論構建之間的基因式關係。繼之，在基本理論層面進行清思，探尋教育學何以需要且能對人性問題作出獨特的假設。最後，研究視角轉向“生命。實踐”教育學，從創建過程、基本型態和核心理念等層面，對其教育學建設的人學之基――人性問題進行深度探析

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第 1 頁

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