本書是《全球基礎研究人才指數報告》的第六本，是中國人事科學研究院課題組基於科睿唯安文獻數據進行計量分析形成的研究報告。基礎研究人才是基礎研究的主體，承擔著更新科學知識與創新創造的重要使命。本書提出了一套系統的全球基礎研究人才評估方法和指數體系，為全面、客觀、準確地瞭解全球基礎研究人才分佈和發展趨勢提供了翔實的比較結果。本書抽取科睿唯安Web of Science數據庫中自然科學領域2015～2024年的198個學科文獻數據，根據中國國家自然科學基金委員會關於學科組的劃分，從學科、學科組和總體三個層面將上述學科文獻數據進行歸類，以學科為基本單元構建人才指數，進行學科層面的文獻計量分析；在學科分析的基礎上，根據學科組的劃分，對應匯總相應學科的人才指數，形成學科組的人才指數；進一步匯總學科組的人才指數，形成自然科學總體的人才指數。通過對這10年間各年度及年度合計的統計分析，研究比較不同國家和地區的不同學科、學科組和自然科學總體三個層面基礎研究人才的分佈狀況及其變化趨勢，為精准制定支持基礎研究及其人才發展的相關政策提供實證參考。
本書是《中國基礎研究人才指數報告》的第三本，是中國人事科學研究院課題組基於科睿唯安文獻數據進行計量分析形成的研究報告。基礎研究人才是基礎研究的主體，承擔著更新科學知識與創新創造的重要使命。本書提出了一套系統的中國基礎研究人才的評估方法和指數體系，為全面、客觀、準確地瞭解中國基礎研究人才的分佈和發展趨勢提供了翔實的比較結果。本書抽取科睿唯安Web of Science數據庫中自然科學領域2015～2024年的198個學科文獻數據，根據中國國家自然科學基金委員會關於學科組的劃分，從學科、學科組和總體三個層面將上述學科文獻數據進行歸類，以學科為基本單元構建人才指數，進行學科層面的文獻計量分析；在學科分析的基礎上，根據學科組的劃分，對應匯總相應學科的人才指數，形成學科組的人才指數；進一步匯總學科組的人才指數，形成自然科學總體的人才指數。通過對這10年各年度及年度合計的統計分析，研究比較中國31個省份在學科、學科組和自然科學總體三個層面基礎研究人才的分佈狀況及其變化趨勢，為精准制定支持基礎研究及其人才發展的相關政策提供實證參考。
理查德‧伯恩斯坦(Richard J. Bernstein)是美國當代實用主義哲學的代表人物，其通過融合歐陸哲學與英美傳統，推動了哲學對話的多元化和實踐轉向?。本書從本體論視角切入，對伯恩斯坦哲學思想及其代表性觀點進行整合研究，認為伯恩斯坦哲學的本體論基礎是對人的有限存在規定的理解，即人的有限存在是普遍自由的歷史中介的實踐活動，在此基礎上進一步闡明構成伯恩斯坦哲學研究核心關涉的“經驗”和“真理”兩個概念，並回歸其交互性可錯式多元論立場，完成對其本體論規定的回溯論證。本書有助於推進學界對伯恩斯坦哲學的系統研究。
