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作者簡介
目次
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本書嚴格遵循兩項原則：第一，不要害人；第二，要有實效。“不要害人”的意思是：我既要滿足你對考場高分的渴望，也要培養你真正的寫作素質，因為單有高分是不夠的，寫作能力終生有用。“要有實效”的意思是：練習必須簡明有效，能讓你以最少的時間取得最大的收益；所有練習都給出答案，這些答案作為參考借鑒的對象，能助你對訓練效果進行有效的自我評估。
作者簡介
羅曉暉，成都七中高級教師，語文備課組長。年逾不惑，心若赤子；常作無謂之思，時有驚人之論。雅好讀書，故力倡學科功底而鄙視教學法；偶弄筆墨，既不能文章傳世乃自編教輔書，有《高中寫作新教程》、《高考作文經典材料百變通》、《高中古典詩歌教程》、《現代文閱讀全突破》等著述。
目次
序 作文應強調“寫”的技術
第一章 思維的盛宴
1.1 立意和構思
立意：角度決定深度
快速構思立意：詞語表方法
構思要取巧
1.2 思考的向度與深度
正與反：兩種向度
辯證與一分為三
嚴謹的思考力
1.3 從懸揣到定案
審題立意中的懸揣
分析材料時的懸揣
1.4 形象思維與情感姿態
抽象+形象：被包裝的哲理
負值情感：孤獨、憂郁、悲傷之類
1.5 論證的方法
論證的四種方式（以2006四川卷為例）
應急方案：高考作文的通用理論框架
比較論證的好處
比較方法在論證中的自由運用
實例點評：什么是好的論述？
第二章 材料的舞蹈
2.1 歷史文化人物
經典材料及其使用
如何準備和使用經典材料
歷史文化人物：在段落，在篇章
歷史材料的拓展：神話，典故
以有限應對無窮：一個變通運用范例
避免不適當地運用歷史文化人物
事實論據的古今結合
2.2 意象作為材料
形象的，就是美妙的
古典的意象，詩意的源泉
讓自然直接開口
名家文章和優秀作文示范
2.3 經典的思想材料
經典的思想材料及其通用性
提升語句的思想含量
第三章 技巧的狂歡
對稱第一
韻律第二
對比第三
思致第四
比喻第五
意象第六
詞法第七
人詩第八
達辭第九
奇技第十
參考答案
第一章
第二章
第三章
跋 有素質就不怕應試
第一章 思維的盛宴
1.1 立意和構思
立意：角度決定深度
快速構思立意：詞語表方法
構思要取巧
1.2 思考的向度與深度
正與反：兩種向度
辯證與一分為三
嚴謹的思考力
1.3 從懸揣到定案
審題立意中的懸揣
分析材料時的懸揣
1.4 形象思維與情感姿態
抽象+形象：被包裝的哲理
負值情感：孤獨、憂郁、悲傷之類
1.5 論證的方法
論證的四種方式（以2006四川卷為例）
應急方案：高考作文的通用理論框架
比較論證的好處
比較方法在論證中的自由運用
實例點評：什么是好的論述？
第二章 材料的舞蹈
2.1 歷史文化人物
經典材料及其使用
如何準備和使用經典材料
歷史文化人物：在段落，在篇章
歷史材料的拓展：神話，典故
以有限應對無窮：一個變通運用范例
避免不適當地運用歷史文化人物
事實論據的古今結合
2.2 意象作為材料
形象的，就是美妙的
古典的意象，詩意的源泉
讓自然直接開口
名家文章和優秀作文示范
2.3 經典的思想材料
經典的思想材料及其通用性
提升語句的思想含量
第三章 技巧的狂歡
對稱第一
韻律第二
對比第三
思致第四
比喻第五
意象第六
詞法第七
人詩第八
達辭第九
奇技第十
參考答案
第一章
第二章
第三章
跋 有素質就不怕應試
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