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本習題冊是中等職業學校教材試用本《數學》（第二冊）的配套用書。 本習題冊緊扣教學要求，注重基礎知識的鞏固和基本能力的培養，并按照教材章節順序編排，每一節都安排有若干個習題。每一習題均分為A、B兩組，A組題目為基本題，適合全體學生使用；B組題目為提高題，供學有余力的學生選用。

1.主要內容：代數運算的應用（方程組的應用、流程圖的應用、計算器的應用、正弦量的複數表示）、三角函數的應用（誘導公式、解直角三角形及其應用、兩角和與差的三角函數、正弦型函數的應用）、邏輯代數的應用（數制和編碼應用、邏輯函數及其表示法、邏輯代數的簡化公式）。 2.主要特點：保持以例題分析為主，輔以羅列數學知識點和提示專業知識點的模式。擴充初等數學應用的內容，刪除高等數學應用的內容，達到增強實用價值，

1.主要內容：函數與極限、導數與微分、不定積分、定積分，拓展內容包括常微分方程、多元函數微積分基礎知識。 2.主要特點：在發揚結合實際之優點的基礎上，理順並適當補充理論，同時把控理論難度，力求在總體結構完整順暢的前提下，以最簡明易懂的方式闡述知識。另外，補充理論知識將包含函數極限部分，從而與中級班數學教材實現銜接。在上一版基礎上補充知識後，理論課時將有所延長。為適應各院校不同的學時安排和生源狀況，

1.主要內容：分別就函數與極限、導數與微分、不定積分、定積分，以及常微分方程、多元函數微積分基礎等拓展內容知識給出不同難度的不同題型。 2.主要特點：在發揚結合實際之優點的基礎上，理順並適當補充理論，同時把控理論難度，力求在總體結構完整順暢的前提下，以最簡明易懂的方式闡述知識。另外，補充理論知識將包含函數極限部分，從而與中級班數學教材實現銜接。在上一版基礎上補充知識後，理論課時將有所延長。為適應各

主要內容：涉及代數運算的應用（方程組的應用、流程圖的應用、計算器的應用、正弦量的複數表示）、三角函數的應用（誘導公式、解直角三角形及其應用、兩角和與差的三角函數、正弦型函數的應用）、邏輯代數的應用（數制和編碼應用、邏輯函數及其表示法、邏輯代數的簡化公式）等內容的練習題，包括選擇、填空、計算等題型。 2.主要特點：根據教材例題，實施全面的訓練，注重難度地梯度的設置。 3.選題價值：配合教材，起到幫助

本書共分四章，內容包括：代數運算的應用，三角函數及其應用，邏輯代數的應用，微分方程及其應用。

1.主要內容：就函數與極限、導數與微分、不定積分、定積分，拓展內容包括常微分方程、多元函數微積分基礎知識等內容展開教學解析並給出教學組織建議。 2.主要特點：在發揚結合實際之優點的基礎上，理順並適當補充理論，同時把控理論難度，力求在總體結構完整順暢的前提下，以最簡明易懂的方式闡述知識。另外，補充理論知識將包含函數極限部分，從而與中級班數學教材實現銜接。在上一版基礎上補充知識後，理論課時將有所延長。

1.主要內容：本選題配合教材內容，教材內容與現版教材的關係是：重新整合第七章及第八章的相關內容。第七章介紹立體幾何，具體內容是：平面及其基本性質，空間直線的位置關係，直線和平面的位置關係，兩個平面的位置關係，柱、錐、球及其組合體。拓展內容為空間向量。配以綜合例題分析。第八章介紹複數，具體內容是：複數的概念，複數的四則運算，拓展內容為複數的極坐標形式和指數形式。配以綜合例題分析。 2.主要特點：（1）著力夯實基礎。首先，注重與初中數學課程的鏈接，以專門的章節複習有關知識，盡力幫助基礎較弱的學生順利進入新的學習階段。其次，注重基礎知識傳授和基本能力訓練，努力為學生提供“夠用、實用、適用”的學習平臺。最後，注重新知識的鞏固和綜合運用能力的形成。（2）突出實踐能力的培養。本書穿插較多具有專業背景的例題和習題，融入現代工具和信息技術應用，在部分章節設置“實踐”欄目，引導學生遷移運用。（3）強調情感態度價值觀的正向引導。編排專題閱讀，涉及數學的應用、數學家的敬業和創新精神等，激發學生探索科學技術的熱情。（4）拓展適用範圍。為適應各專業和各校教學實際情況的不同，部分內容可以作為選修。 3.選題價值：《數學（上 一 冊）》《數學（上 二 冊）》《數學（下冊）》定位于參加成考的一貫制高級班日常教學用書，《數學複習與訓練》定位于參加成考的一貫制高級班考前複習用書。雖然這幾種教材銷量不高，但為了保持勞動社作為技工教育領域主導品牌的地位，保持影響力，有必要維持這些教材。尤其是面臨德育、語文教材即將使用國家統編版的風險，數學教材將是我們後續開拓的重點之一，更有必要堅守各處前沿陣地，時刻為進一步開拓市場做好準備。

2016年7月，以部辦公廳2016年印發的課程標準為依據，我社推出了“數學(第六版)”系列教材，採用“1+3”的架構編寫。教材內容選取體現因材施教、分層教學的思想：一是保證中級技能人才培養的基本需求，主體內容以數學基礎知識和數學基本技能為重；二是設置拓展內容，為後期對數學要求較高的專業留下教學空間；三是增加部分難度稍大的習題(題前加*號)，供學有餘力的學生進一步探索和提升能力之用。經過幾年的使用，