當代語言學理論叢書：當代社會語言學（簡體書）

語言學自喬姆斯基以來，對認知科學、心理學、醫學、電子計算機以及人工智能等學科都產生了巨大的影響，成為人文科學的帶頭學科。只要在國外走一走，就會發現幾乎所有的大學都設有語言學系或語言學專業。語言學理論不但對語言學系的學生至關重要，而且也是心理系、教育系、社會學系、認知學理論乃至計算機系的學生必修的基礎理論課。喬姆斯基的語言學理論為什么對人文科學和社會科學的影響如此之大？他的什么變革使本來默默無聞的語言學（理論）一躍而成為認知科學、心理學、電子計算機以及人工智能等學科的奠基理論？這不是一句話能說清楚的。要回答這個問題，得從現代語言學的立足點說起，系統介紹現代語言學的基本理論和研究方法、研究對象、研究范圍以及研究結果等。不說清楚這些問題，現代語言學在人文科學中的帶頭作用和對社會科學的巨大影響也就無法說清楚。

徐大明，1951年出生于山東省青島市，1982年本科畢業于吉林大學外語系，1984年研究生畢業于廣州外國語學院，獲語言學與應用語言學專業碩士學位。后到加拿大和美國學習語言學和社會語言學，于1992年在渥太華大學獲語言學博士學位，自1993年起任教于新加坡南洋理工大學，從事漢語和社會語言學的教學和研究工作。

謝天蔚，1946年生，1966年畢業于上海外國語學院俄國語言文學系，1981年獲上海外國語學院語言學碩士學位。1985年赴美，就讀于美國賓夕法尼亞州匹茲堡大學語言學系及教育系，1992年獲外語教育博士學位。現任戴維斯加利福尼亞大學中日文系講師，教授現代漢語等。

陶紅印，1962年出生于河南。1982年畢業于鄭州大學中文系，獲學士學位。1985年從武漢華中工學院中國語言研究所碩士畢業，專業“語法理論”，指導老師為李臨定先生。1988年赴美，1989年入加州大學圣巴巴拉分校，從Sandra. Thompson教授學習話語分析及功能主義語法理論。1993年獲博士學位。目前在新加坡國立大學中文系任教。

第一章 緒論
第一節 語言與交際
第二節 語言與社會
第三節 社會語言學

第二章 關于語言使用的研究流派和方法
第一節 交際民族志學
第二節 跨文化交際
第三節 互動社會語言學
第四節 語言社會化與語言習得
第五節 會話分析
結束語

第三章 語言變異與語言變體
第一節 拉波夫的紐約市調查
第二節 語言變異語言變體語言變項
第三節 語言的地域變體
第四節 語言的社會變體
第五節 語言的功能變體——語域和語體
第六節 語言變體之間的轉換：“權勢量”和“共聚量”

第四章 語言變項的描寫和研究
第一節 變項規則
第二節 定量研究
第三節 收集語料的方法和技術
第四節 語言變項的定義擴展
第五節 變項規則分析法
第六節 昆都侖言語社區調查

第五章 語言變化
第一節 進行中的變化
第二節 語言變化的起因和條件
第三節 語言變化的社會動力
第四節 語言變化的社會效應
第五節 語言變化原理
第六節 顯像時間真實時間年齡級差
第七節 用現在來解釋過去

第六章 語言接觸
第一節 雙語現象
第二節 語言的借用與混合
第三節 語言的選用
第四節 語碼轉換
第五節 變異理論與語言接觸

第七章 語言規劃
第一節 引言
第二節 語言規劃的內容
第三節 語言規劃的過程
第四節 語言地位的規劃
第五節 本體規劃
第六節 語言規劃中的理論思考
第七節 語言規劃與其他類型的社會發展規劃的比較
第八節 世界不同地區語言與政體對應關系的主要類型

結束語
第八章 社會語言學的應用
第一節 引言
第二節 社會語言學
第三節 社會語言學與法律實踐
第四節 社會語言學與醫學
第五節 社會語言學與行政文書
第六節 社會語言學與第二語言習得
第七節 交際能力的概念及其對外語教學的影響
第八節 關于熟練程度的問題
結束語

第九章 結束語
第一節 語言、語法、語法判斷能力
第二節 社會語言學與語言學
第三節 言語社區理論

參考文獻
英漢術語對照

從另一個角度來看，沒有一個人和另外一個人的生活經驗完全相同，他們學習使用語言的經歷也會不同，這就導致了每一個人對一種語言的掌握都會有所不同，對這種語言的某些具體的語音、語法、詞匯形式都有某些不盡相同的理解和用法。即使是生活在同一個社會里，人們所處的地位也不同。某些人活動的場合、經常接觸的人總會跟一些人比較相同，而和另外一些人比較不同，這就又造成了講同一種語言或方言的人之中還有集體性的相同和不同。從本書的后面的章節中我們還會進一步了解到，幾乎社會上的各種千差萬別的不同和相同都可能反映到語言中來。
問題的實質是自然語言從本質上來說就是變異性的。使用自然語言的交際一般是不精確的。被使用的語言形式的準確含義往往是從具體的語言環境中獲得的，對于語言信息的理解往往需要相當程度的非語言的文化背景以及足夠類似的交際經驗。
自然語言的變異性和它的不精確性（或稱模糊性）使得它易學易用，可以靈活地運用到人類所可能遇到的千變萬化的交際環境中。而且在自然語言的基礎上，人們還可以發展出各種各樣的形式語言，以補償自然語言的不精確性，來適用于各種特殊的交際用途。實際上，國際民航用語中的每一個英語詞組都有一個規定的準確定義，在這種意義上來說，航空通訊用的英語不是一種自然語言，而是一種形式語言。盡管至今還沒有一個國際航空英語的發音標準，加強航空人員的專業英語的訓練還是可以大大改善航空通訊的效果的。現在產生的許多問題都是通訊人員將航空通訊專用英語混同于普通英語，使用語義未經明確規定的詞語，或錯誤地使用專用術語。也就是說，將自然語言混同于形式語言。這樣他們就將自然語言的模糊性和對臨時環境的依賴性（包括對交際對象及其文化背景的熟悉和了解，等等）帶入了航空通訊，有時就因此造成了后果嚴重的誤會。
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