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遠程教育的研究與評估（簡體書）
- 系列名：開放與遠端教育研修叢書
- ISBN13：9787304042271
- 出版社：中央廣播電視大學
- 作者：何克勇
- 裝訂／頁數：平裝／252頁
- 規格：26cm*19cm (高/寬)
- 出版日：2008/12/01
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商品簡介
作者簡介
目次
商品簡介
《遠程教育的研究與評估》的服務對象是開放與遠程教育一線的工作者，包括課程開發者、教材編寫者、課程傳遞方式設計者、課程講解者、課程輔導者等。《遠程教育的研究與評估》結合教育研究的一般規律和開放與遠程教育的特殊性，提出了一線工作者的基本研究技能。書中結合開放與遠程教育中的實例，循序漸進且十分淺顯地介紹了研究的完整過程，包括如何發現問題，如何設計解決問題的辦法，如何報告解決問題的結果。
作者簡介
何克勇，男，1958年，中央民族大學英語系教授，研究生導師。先后就讀于貴州師範大學英語專業、英國貝爾法斯特女王大學教育學專業，獲教育學碩士學位。主要研究領域：英漢翻譯、英美文化、比較教育。長期從事口筆譯，曾任國務院新聞發布會同傳、交傳。出版有專著、譯著10余部，·其中影響較大的有專著《詞源淺析一一英語詞匯記憶新途徑》(清華大學出版社，2003)、《民族高校英語教學研究》(中央民族大學出版社，2007)，譯著《大學的理念》(合譯，貴州人民出版社，2003)、《謀殺啟示》(人民文學出版社，2007)、《火狐墜落》(臺灣輕舟社，1997)、《國際教育百科全書》(部分詞條，貴州教育出版社，1991)等，另有若干關於口筆譯、英語教育、比較教育的論文發表。
目次
第1章 開放與遠程教育中的教育研究與教育評估
1.1 研究者、研究和評估
1.2 不同的研究方法
1.3 研究領域和研究課題
1.4 影響評估的外部因素
1.5 自己動手做研究
附錄1：研究信息來源
第2章 制定研究計劃和評估計劃
2.1 提出研究課題
2.2 撰寫研究計劃書，制定研究框架
2.3 制定研究計劃時要考慮的問題
2.4 把研究計劃書轉化為行動計劃
2.5 撰寫你的研究計劃書
附錄2-1：有用的信息來源
附錄2-2：資助來源
第3章 數據的采集與分析
3.1 定量數據的采集
3.2 設計問題
3.3 調查問卷
3.4 展開調查，完成調查
第4章 采集和分析定性數據
4.1 定性研究的基本步驟
4.2 采集信息
4.3 分析、展示和交流
4.4 理論
第5章 混合研究方法
5.1 什麼是混合研究方法
5.2 實踐中的混合研究方法
5.3 評估和報告中的混合方法
第6章 撰寫研究和評估報告，促進及影響改革
6.1 清楚地傳達信息
6.2 撰寫報告
6.3 選擇數據并確定顯示數據的方式
6.4 將數據揉進報告
6.5 報告與傳播研究成果的策略
6.6 研究與實踐分離，把研究變成實踐
參考文獻
1.1 研究者、研究和評估
1.2 不同的研究方法
1.3 研究領域和研究課題
1.4 影響評估的外部因素
1.5 自己動手做研究
附錄1：研究信息來源
第2章 制定研究計劃和評估計劃
2.1 提出研究課題
2.2 撰寫研究計劃書，制定研究框架
2.3 制定研究計劃時要考慮的問題
2.4 把研究計劃書轉化為行動計劃
2.5 撰寫你的研究計劃書
附錄2-1：有用的信息來源
附錄2-2：資助來源
第3章 數據的采集與分析
3.1 定量數據的采集
3.2 設計問題
3.3 調查問卷
3.4 展開調查，完成調查
第4章 采集和分析定性數據
4.1 定性研究的基本步驟
4.2 采集信息
4.3 分析、展示和交流
4.4 理論
第5章 混合研究方法
5.1 什麼是混合研究方法
5.2 實踐中的混合研究方法
5.3 評估和報告中的混合方法
第6章 撰寫研究和評估報告，促進及影響改革
6.1 清楚地傳達信息
6.2 撰寫報告
6.3 選擇數據并確定顯示數據的方式
6.4 將數據揉進報告
6.5 報告與傳播研究成果的策略
6.6 研究與實踐分離，把研究變成實踐
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