世界之窗：史家小學的英語教育（簡體書）

《世界之窗：史家小學的英語教育》記錄了史家小學在英語教育方面的思考和實踐。在史家小學，教師們不僅關注學生英語知識和英語技能的掌握和運用情況，而且重視學生高尚品格、健康情感、正確價值觀的養成。多年來，全體英語教師用自己的實際行動不斷實踐著“一切為了孩子，一切為了明天”的育人理念。在課程設計方面，踐行“生活化”的教學設計理念；在教學活動設計中，關注學生差異和需求，鼓勵參與，關注實效：在英語校本課程編制中，切實立足于培養學生的思維能力，發展學生用英語獲取信息和處理信息的能力；在教學模式上教師們勇於創新，在對話教學和語篇教學中積累了豐富的經驗；在學生評價方面，全體英語教師致力於讓學生享受評價，體驗成功，為後繼學習“增值”。．

《世界之窗:史家小學的英語教育》講述了史家小學英語教師團隊固化了協作、分享、互助、關照的精神并在傳承中不斷地發揚光大，用自己的努力，為史家小學“和諧教育”的發展開墾出全新的沃土。

第1篇 和諧教育理念下的英語教育教學理念第1章 和諧育人第1節 英語教育中的育人理念第2節 英語教育中的教育目標第3節 努力營造和諧師生關係教學反思1.1和諧師生關係的營造教育敘事1.1我的一名學生第2章 課程設計與開發第1節 史家小學的英語課程設計第2節 英語課程教學中教師的作用第3節 校本課程：為學生發現各自專長提供平臺第3章 課堂教學第1節 創新語篇和對話教學模式第2節 親近生活的教學內容設計教學設計3.1 Unit 1 Wecome to my new home！esson第4章 學生評價第1節 享受評價的樂趣第2節 追求表揚的藝術性第3節 評價的全面性和開放化教育敘事4.1 一個學生的改變第5章 教師文化第1節 “師傅結對制”讓新手教師實現快速成長第2節 “合作備課制”以合作促進教師共同成長第2篇 和諧教育理念下的英語教育教學實踐第6章 課堂教學模式方面的經驗與特色第1節 良好的開端是成功的一半第2節 在“真實”的情境中學習第3節 讓學生成為學習的主人第4節 踐行“教”與“學”的統一第5節 “過程”與“結果”並重第6節 此時無聲勝有聲教學心得6.1 課堂導入活動--頭腦風暴第7章 課堂教學策略方面的經驗與特色 第1節 興趣是最好的老師第2節 跳一跳，都能夠得著第3節 做一個問題解決者第4節 授以人魚，不如授人以漁第5節 選材激趣，因“地”制宜教學反思7.1忘帶教科書的一堂課教學設計7.1 Unit 1 Do you ike candy？esson教學心得7.1校本課程《Hanse and Grete））的一節課第8章 課堂有效評價方面的經驗與特色第1節 通過語言的魅力激發學生的自信第2節 通過評價促進後繼學習，實現學習“增值”第3節 通過多元教學評價促進合作學習第9章 現代信息技術使用方面的經驗與創新第1節 運用博客搭建家校溝通的橋樑第2節 運用多媒體為學生創造多通道、適宜的學習環境第10章 開展特色育人活動，開闊學生視野第1節 英語小劇第2節 英語興趣班第3節 與國內外友好學校交流活動第4節 豐富多彩的課外活動第3篇 和諧教育理念下的英語教師團隊第11章 求實創新的教研文化第1節 英語組特有的教研文化氛圍第2節 英語組教師的獨特魅力第12章 研修一體、注重實效的教科研機制第1節 常規的教科研活動第2節 日常的教育教學交流第13章 積極、奉獻、和諧的團隊氛圍第1節 在各類各級展示課和評比課中第2節 在完成教學任務的過程中第3節 在日常教學生活中第14章 英語教師的專業成長路程第1節 職業境界和精神的代代傳承第2節 因需而定、高水平、富有人性化的培訓和活動後記 跋不斷拓展史家教育的精神空間．

第1篇和諧教育理念下的英語教育教學理念
第1章 和諧育人／3
第1節英語教育中的育人理念／3
第2節英語教育中的教育目標／8
第3節努力營造和諧師生關系／l0
教學反思1.1和諧師生關系的營造／l6
教育敘事1.1我的一名學生／21
第2章 課程設計與開發／24
第1節史家小學的英語課程設計／24
第2節英語課程教學中教師的作用／29
第3節校本課程：為學生發現各自專長提供平臺／35
第3章課堂教學／39
第1節創新語篇和對話教學模式／39
第2節親近生活的教學內容設計／51
教學設計3.1 Unit 1 Welcome to my new home！Lesson 3／42
第4章 學生評價／56
第1節享受評價的樂趣／56
第2節追求表揚的藝術性／58
第3節評價的全面性和開放化／63
教育敘事4.1 一個學生的改變／60
第5章教師文化／66
第1節“師傅結對制”讓新手教師實現快速成長／67
第2節“合作備課制”以合作促進教師共同成長／71
第2篇和諧教育理念下的英語教育教學實踐
第6章 課堂教學模式方面的經驗與特色／77
第1節良好的開端是成功的一半／77
第2節在“真實”的情境中學習／83
第3節讓學生成為學習的主人／90
第4節踐行“教”與“學”的統一／95
第5節“過程”與“結果”并重／101
第6節此時無聲勝有聲／106
教學心得6.1 課堂導入活動——頭腦風暴／82
第7章 課堂教學策略方面的經驗與特色／l l2
第1節興趣是最好的老師／ll2
第2節跳一跳，都能夠得著／129
第3節做一個問題解決者／l34
第4節授以人魚，不如授人以漁／136
第5節選材激趣，因“地”制宜／142
教學反思7.1忘帶教科書的一堂課／ll8
教學設計7.1 Unit 1 Do you like candy？Lesson 4／122
教學心得7.1校本課程《Hansel and Gretel））的一節課／151
第8章 課堂有效評價方面的經驗與特色／l54
第1節通過語言的魅力激發學生的自信／l54
第2節通過評價促進后繼學習，實現學習“增值”／157
第3節通過多元教學評價促進合作學習／l63
第9章 現代信息技術使用方面的經驗與創新／l69
第1節運用博客搭建家校溝通的橋梁／169
第2節運用多媒體為學生創造多通道、適宜的學習環境／174
第10章開展特色育人活動，開闊學生視野／182
第1節英語小劇／l82
第2節英語興趣班／183
第3節與國內外友好學校交流活動／l85
第4節豐富多彩的課外活動／186
第3篇和諧教育理念下的英語教師團隊
第11章求實創新的教研文化／189
第1節英語組特有的教研文化氛圍／l89
第2節英語組教師的獨特魅力／l92
第12章研修一體、注重實效的教科研機制／196
第1節常規的教科研活動／l96
第2節日常的教育教學交流／198
第13章積極、奉獻、和諧的團隊氛圍／200
第1節在各類各級展示課和評比課中／201
第2節在完成教學任務的過程中／204
第3節在日常教學生活中／206
第14章英語教師的專業成長路程／207
第1節職業境界和精神的代代傳承／207
第2節因需而定、高水平、富有人性化的培訓和活動／209
后記 ／213
跋不斷拓展史家教育的精神空間／215