漢字識字教學基礎教程(第2版)（簡體書）

《漢字識字教學基礎教程 第2版》針對“秀才認字認半邊”的局限性，鑒于漢字以形聲字為主的特點，分析形旁表義情況，聲旁標音現狀。以教育部2011年《義務制教育語文課程標準》規定的3500個漢字為重點分析對象，從形體、讀音、意義等角度闡述常用漢字。全書按文字形、音、義三要素編排：第一部分主要分析形近偏旁的組字情況、形近字的組詞情況。第二部分以聲旁系聯形聲字，看同一個聲旁有多少種讀音。第三部分分析形旁、聲旁的表義情況。另外，有一部分介紹漢字的構字理據，一部分介紹大陸采用的各種漢字教學方法。

第一部分理論篇
第一章漢字的結構
第一節漢字的內在結構
第二節漢字的外在結構
第二部分材料篇
第二章形體：形近字辨析
第三章語音：形聲字字族
第一節常用漢字中的形聲字字族
第二節常用漢字中的多音字
第四章意義：偏旁的意義
第一節形旁的表意性
第二節聲旁的示源性
第三部分方法篇
第五章方法：現代的識字教學法
第一節概述
第二節漢字識字教學的常見方法
第三節漢字識字教學示例
附錄：第一批異形詞整理表

（5）避重捺：當一個字的臨近筆畫有兩個或兩個以上的捺筆時，為了擺穩全字重心，使字形富于變化，只保留一個捺，其余的改為點。
下邊的捺筆避上邊的捺筆，則將下邊的捺筆改為點，如奏、泰、秦、葵、暴、黎、藤等。
上邊的捺筆避下邊的捺筆，則將上邊的捺筆改為點，如達、返、灸、這、述、炎、送、迷、退、逐、桑、逶、逮、裘、裹、樊、邀等。
上下的捺筆避中間的捺筆，將上下的捺筆改為點，如黍、漆、餐等。
上下都含有捺筆的字，如果中間還夾有別的部件，則可不避重捺，如逢、逾、透、途等。對少數應該避重捺的字，為了使其結構勻稱、美觀，也不避重捺，如眾、森、糴、汆、衾等。
（6）橫折鉤改橫折豎：羽、甫處于別的部件上邊時，去掉鉤，如褶、翼、博、敷等。“甬”字作頭時，第四筆橫折鉤改為橫折豎，如勇。其他情況下不變形。
（7）橫折彎鉤改橫折彎：“幾”處在別的部件上邊時，去掉鉤，如朵、沒、鉛、般等。
（8）橫折彎鉤改橫折提：“幾、九”處在別的部件左邊時，第二畫的橫折彎鉤改為橫折提，如微、鳩等。
（9）豎鉤改豎：“小、可”用在別的部件上邊時，豎鉤改為豎，如少、劣、抄、雀、哥等。
（10）豎鉤改撇：“手”用在左旁或中腰時，豎鉤改撇，如拜、掰、湃。
（11）豎折改豎提：山、缶、齒等作左旁時，倒數第二筆豎折改為豎提，如嶺、嶼，缸、缺、齡、齲。
（12）豎彎鉤改豎提：“七、□、己、元、屯、電、此、毛、克、先、光、鹿”等末筆為豎彎鉤的部件作左旁時，豎彎鉤改為豎提，如切、顧、改、頑、頓、鵪、雌、橇、兢、贊、輝、麟等。
（13）撇、捺改點：艮、良作左旁，或處在字的中間，最后兩筆撇、捺改為一點，如即、卿、嚼、朗、廊、螂。長（長）作左旁或處在字的下邊，最后兩筆撇、捺，也改為一點，如肆、套、鬢。
（14）西、四作頭時，筆形的變化：
“西”字作頭時，第四筆撇改為豎，第五筆豎彎改為豎，如要、粟、票、覃（賈、覆本從□xia）。
“四”（源于古網字）字作頭時，第三筆撇改為豎，第四筆豎彎改為豎，如罷、羅、罪、罩、蜀。
（15）木字作偏旁時的變化：
“木”字作左旁，或處在全包圍和半包圍結構中時，末筆捺改為點，如松、困、麻、栽。
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