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《千字文》原名《次韻王羲之書千字》，是由一千個不重複的漢字組成的韻文，周興嗣奉梁武帝之命編撰。它既是啟蒙識字教材，又是習書法的垯本。作為影響廣遠的蒙學經典，還被翻譯為日文、英文、拉丁文、意大利文等，傳播到了世界各地。不管《千字文》有多麼深厚的文化積澱，其基本目的還是識字第一。要讀懂蒙學經典，學會並使用通用漢字，必須瞭解文字的構形理據，用六書理論來分析字形，以明構字表詞的原本意義。《千字文解字釋義》共分四個板塊：帶拼音的原文、現代漢語譯文、對原文的串講、解字，而重點是解析《千字文》1000字的構字理據及其詞義系統，涉及近500個構字部件(獨體文)的形體分析，《說文》540部首所釋字根基本得以覆蓋。最後製作了單字的音序索引。全書實際解字2000字左右，可適應中小學語文課程和社會上有關愛好者的識字解字需要。因此，《千字文解字釋義》實際上是學習通用漢字的基礎教材。
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《古文觀止誦讀本（升級版）》是“中華誦·經典誦讀行動”讀本系列之一，流傳廣泛，大眾認可度高，利於誦讀。能夠滿足廣大老師及中小學家長、學生的整本書閱讀需求。《古文觀止》一書由清初吳楚材、吳調侯叔侄編選，選編了上自先秦下至明朝的二百二十篇古文精品，分十二卷。所選篇幅適中，大多為膾炙人口的古文名篇，便於初學者誦讀。
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翻譯古文正如同翻譯外文，都是在人與人之間架設理解的橋梁，如果說翻譯外文是縮短一國與他國人的空間距離，讓不同國度的人不出國門便可見面晤談，那么翻譯古文則是填平現代人和古代人的時間溝塹，讓現代讀者通過譯文與相隔千百年的古代作者進行對話。本書是一部選錄很精的古文范本，它收錄了上自先秦下至明代幾百篇散文佳作，該書采取了“意譯”和“直譯”相結合的方式，有一定的自由，又有一定的限制，時時緊跟原文，旨在使本書成為讀者理解原文的媒介或途徑。本書在每個作家前面都加寫了一篇小傳，一方面介紹作家（或書），一方面評論作品，它能幫助讀者了解古人的人格與文風；該書還在每篇原文之后還添加了一些注釋，詮解一些譯文中不太明確的語詞，解釋一些譯文中沒有說明的名物人事，它能幫助讀者在讀譯文之外再讀一讀原文。
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本書是作者結合新時代大學語文課程教學的特點，根據教育部課程思政的要求，結合這幾年的教學使用情況，進行改編的最新版教材。全書共分為四編， 包括語言學、文學、寫作學及文學常識導讀四部分。每章前面有 “學習目的與意義” “學習重點與難點”，其後有 “本章提示”“思維與訓練”。第一編至第三編都附錄了閱讀參考書目。語言和寫作部分強化現代漢語、漢字、實用 文體寫作；文學部分選讀篇目彰顯了傳統文化的厚重與精妙；文學常識部分選了諾貝爾文學獎作家作品簡介，以及我國古代主要作家、作品及文學流派等導讀內容。引導學生對漢語言文學以及中外文學名著有更清晰的認識，激發學生學習、領悟並使用漢語的熱情。本書脈絡清晰，層次分明，結構完整，文題設計合理，具有較高的出版價值，既適合作為普通高等院校大學語文課的通用教材，也可供各類文學愛好者賞析、研討。
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《大話方言》是易中天的一部別具特色的文化著作。在本書中，作者通過"南腔北調""朝秦暮楚""東拉西扯""死去活來""張冠李戴""指桑罵槐"六個部分，對中國各地方言文化進行詳細考察，並以其一貫風趣詼諧的筆調進行闡釋，內容穿古越今、走州過省，追溯方言起源，展現方言特色，充滿了奇聞異趣，讀時忍俊不禁欲罷不能，常有恍然大悟眼界大開之感，令人回味無窮。
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《格言聯璧》是清人金纓輯錄的一部格言集成。金纓，字蘭生，清朝道光、咸豐時人，他遍覽群書，凡遇名言佳句便記錄下來輯為《覺覺錄》，後因《覺覺錄》篇幅浩繁，刊刻費用巨大，又在此基礎上取其精華選編為《格言聯璧》。《格言聯璧》共分為學問、存養、持躬、養生、敦品、處事、接物、齊家、從政、惠言、悖凶十一類，內容廣博，意蘊深厚，涵蓋了社會人生的各個方面，反映了傳統社會的道德觀念。各個時代的思想精髓都有所包羅，厚重
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《中韻學從書：中原音韻校本（繁體版）》將以整理我國音韻學古籍為主要內容，遵循工具性、數據性和權威性的原則，力求為音韻學研究提供版本可靠、校勘精良、使用方便、全面系統的文獻數據。主要收錄：音韻學傳世和出土文獻及其整理校勘成果，主要包括各個歷史階段出現的韻書、韻圖，此外還將適當選收與音韻學關係密切的佛典音義、域外對音等古籍文獻；清代及清代以前學者的音韻學研究著作及其點校整理本。
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《聲律啟蒙》由李鳴校注，是清代車萬育所著的訓練兒童應對、掌握聲韻格律的啟蒙讀物。按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實應對。從單字對到雙字對，三字對、五字對、七字對到十一字對，聲韻協調，瑯瑯上口，從中得到語音、詞匯、修辭的訓練。作者將書中涉及到的重難點詞匯以及典故作了詳盡的注釋，語言通俗易懂，適合中小學生閱讀。
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本書是一部學術水準高並且實用的古漢語教科書兼工具書，內容分為文選、常用詞和通論三大部分，系統講解了古漢語知識和古文閱讀常識。此次重排，編者作了較大的修改，改訂了一些錯誤及不恰當的內容，講述力求更為準確。
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《古代漢語》1961年，全國高等學校文科教材編選計劃會議後，成立了古代漢語編纂小組，由原北京大學中文系王力先生負責全面工作。到1964年，《古代漢語》四冊出齊。這是我國靠前套古代漢語教材，創立了文選、常用詞、通論三結合的凡例，影響了靠前外幾代學子，推動了我國的學術研究，培養了大量人才，為我國的高等教育事業作出了貢獻。出版後，不斷接受各方面的建議，不斷對書稿進行修訂，已經出版三版60餘次。目前，我國的環境保護形勢嚴峻，為了響應國家號召，我們決定下功夫廢棄原來的膠片，重新排版，採用環保印製。《古代漢語 第2冊(校訂重排本)》古代漢語這一門課程，過去在不同的高等學校中，在不同的時期內，有種種不同的教學內容。有的是當做歷代文選來教，有的是當做文言語法來教，有的把它講成文字、音韻、訓詁，有的把它講成漢語史。
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本書共17章，內容包括：語音概論；普通話的單韻母和聲調；普通話聲母和聲母辨正；普通話開口呼複韻母和鼻韻母；普通話齊齒呼韻母及其辨正；合口呼、撮口呼和特別韻母及拼寫規則；音變；普通話的停延；普通話的重音；普通話的句調和句調群組合規律等。
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《釋名》與《說文解字》《輶軒使者絕代語釋別國方言》《爾雅》是我國傳統語言文字學的典範作品，均出現於漢代。《釋名》原題漢北海劉熙成國撰。該書試圖說明一切詞的“所以之意”，而聲訓是它的途徑。這次出版，我們在原件影印的基礎上，施以句讀，注明字頭。並編制音序和筆劃索引，為學界提供一本可信而方便的作品。
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《方言》是漢語方言學的部著作，在中國語言學史上有著重要的地位。東晉郭璞早為之作注，其注本流傳下來即今本《方言》。國家圖書館藏李孟傳潯陽郡齋刻本乃《方言》存世宋槧孤本，現以此為底本影印，加以圈點斷句，并編制音序、筆畫索引，以方便讀者。底本字跡漫漶、缺損嚴重者，參以它本，以編者注形式補于書后。索引所涉字，因明顯刻誤、俗誤致不成字或同條前后用字不一致者，為便檢索，酌情出注，并于索引中括注；余誤不注。
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《漢語詞匯史》是王力先生在《漢語史稿》下冊的基礎上修訂改寫而成的。據《王力文集》第十一卷的編印說明介紹，王力先生修訂本書是從1983年9月25日開始的，1984年4月脫稿。1990年，郭錫良先生根據王力先生的手稿，訂正引文，增補引文篇名，刪改了個別引例和詞句，收入到《王力文集》第十一卷。1993年，商務印書館出版了《漢語詞匯史》單行本。
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先秦兩漢的釋名資料是儒家“正名”的產物，多以聲訓的方式呈現。先秦經典中保留了大量的聲訓材料，其中的語言學聲訓符合語言規律，揭示了大量的語言事實；而其中的義理聲訓和民俗聲訓雖然大都不符合語源學原理，但它們以聲音為手段，闡述義理和民俗，內容涉及典章制度、社會生活、倫理道德等等，客觀上反映了一個社會時段的文化。本書對先秦兩漢除《釋名》之外的釋名資料加以系統整理與疏證，並以新的觀念重新組織，從而為詞源學、思想史、民俗學的研究提供了豐富的研究資料。
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這是一本簡明扼要、深入淺出地介紹古代漢語常識的書。是讓廣大中小學階段的青少年感興趣、看得懂、看進去的圖書。古代漢語源遠流長，有關資料又浩如煙海，需要從中選取最主要、最有用的知識告訴給讀者，特別是一些初學者，基於以上考慮，我們組織相關學者，從有名語言學家王力先生有關古代漢語的相關論述中，精心選擇出十四篇這些方面的文章，經過適當地加工和重組而成。包括文字學、音韻學、詞彙學、語法學、訓詁學、修辭學以及與學習古代漢語密切相關的天文、曆法等方面的內容。既適合於初學者自學，也可供中小學生、大學生閱讀和教師們參考。即使是一些專業研究工作者，也能從中獲取一些有益的啟示。
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本書專門為4到12歲的兒童編寫。本版《三字經 百家姓 千字文 弟子規誦讀本》是中國古代蒙學系列著作的代表《三字經》·《千字文》 《弟子規》的合集，是一部可誦、可賞、易解的經典之作。 具有以下幾個特點： 一、注音版無障礙閱讀。本版採用大字注音排版，幫助孩子通暢誦讀經典之作。 二、嚴謹準確的疑難注解，讓孩子無障礙理解全文。對於較難或是易理解錯誤的字詞進行注解，不僅讓孩子自己讀懂國學，還能加深對國學
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《龍文鞭影》是中國古代非常有名的兒童啟蒙讀物，最初由明人蕭良有編撰，後來楊臣諍進行了增補修訂。此書主要是介紹中國歷史上的人物典故和逸事傳說，四字一句，兩句押韻，讀起來抑揚頓挫，琅琅上口。問世後，影響極大，成為最受歡迎的童蒙讀物之一。 “中華蒙學經典”系列中的《龍文鞭影》，在借鑒和吸收前人注釋成果的基礎上，對原文重新進行闡釋，以原文、典故、插圖相結合的形式呈現出
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《中華新韻（14韻）》的初稿發表于2004年第6期《中華詩詞》雜志，由趙京戰執筆，當時署名“中華詩詞編輯部。”2006年收入筆者《詩詞韻律合編》（中華書局出版）一書，之後，筆者一直對其進行修訂和校對工作，以確保準確無誤。 韻書，是詩詞創作的便利工具。對于廣大詩詞作者來說，尤其需要一本包括新舊韻在內的綜合性韻書。為了適應更廣泛的創作需要，《中華新韻（14韻）》的附錄部分還收入了《平水韻》、《寬
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《龍文鞭影》是一部以韻分類、專講古人事蹟的蒙學讀物。《龍文鞭影》收錄了上古至明末清初的史傳軼事、古人典故，範圍廣容量大，尤其是收錄了大量常見的唐宋名人軼事。四言一句，兩兩相對，分韻排布，把句子分別收錄在三十韻中。讀起來琅琅上口，易於記誦。“龍文”是古代駿馬的名字，“鞭影”是說鞭子揚起以後不打起來，只是像一道影子似的劃過。因為良馬本就“不待揚鞭自奮蹄”。對於現代人來說，無論做人做事還是寫詩作文，這部專講古人典故的蒙學讀物都有借鑒意義，值得推廣普及，因此我們把它列為“中華經典名著全本全注全譯叢書”之一。
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《方言》是中國和世界語言學目前的第一部方言比較詞匯集，它在漢語史研究、漢語方言史研究上都具有極其重要的價值。華學誠、游帥在修訂本《揚雄方言校釋匯證》的基礎上，對《方言》進行題解、注釋和翻譯，收入三全本。書末附方言詞匯筆劃索引。
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《三字經 百家姓 千字文 弟子規》是中國古代蒙學書籍中影響最大的幾種，自問世以來風行海內經久不衰。當前隨著國學熱的深入，以傳授優良道德規範和文化常識為目的的傳統蒙學讀物，正受到社會各界的廣泛重視。本次譯注作者在詳細注釋有關歷史典故的基礎上，採用與原文類似的韻文體把四篇讀物譯為白話文，讀來琅琅上口。即保留了蒙學讀物的優點，又簡潔流暢，易於記誦，是同類讀物中的優秀之作。
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《笠翁對韻》是出現於清代初期的一本講對偶和聲韻的蒙學讀物。《笠翁對韻》在體例上與康熙年間出現的《聲律啟蒙》相同，都是按照《平水韻》平聲三十韻分部編寫，分上下兩卷，每卷十五個韻部。《笠翁對韻》每個韻部下各有二到四則對文，每則對文各有對句十對，由簡到繁，選取的都是每個韻部的常用字，這些字在詩文創作中出現的概率大，經過熟讀和背誦，容易被學習者牢牢記住。《笠翁對韻》的對句中還包含了大量的典故，學習者在學習
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《商業計劃書寫作與通用模板》系統介紹商業計劃書的撰寫方法與技巧。全書共10章，第1―8章的主要內容包括商業計劃書的基礎知識、公司與產品介紹部分的寫法、市場與行業分析部分的寫法、運營與營銷計劃部分的寫法、團隊介紹與展示部分的寫法、財務與融資計劃部分的寫法、風險管理與控制部分的寫法、摘要與附錄部分的寫法等。第9章通過幾個不同行業的商業計劃書進一步綜合分析商業計劃書的寫作方法與技巧，第10章介紹美化商業計劃書的有效手段。《商業計劃書寫作與通用模板》內容豐富、系統全面、實用性強，全書穿插大量的實際案例，可以幫助讀者更好地學習和理解書中所講的內容。通過閱讀本書，讀者能夠在較短的時間內全面掌握商業計劃書的寫作方法和技巧。《商業計劃書寫作與通用模板》可以作為大型公司商業運營部門、創業團隊等需要撰寫商業計劃書的人群的自學參考書，也可以作為各類高等院校、高等職業院校創新創業、市場營銷等課程的教材。
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王力(1900—1986)，字了一，廣西博白縣人。1927年畢業于清華大學國學研究院，1931年在巴黎大學獲博士學位。歸國後，先後任教於清華大學、中山大學、嶺南大學，1954年以後長期任教於北京大學。王力是中國語言學泰斗之一。他學貫中西，綜合中國傳統語言學和西方語言學，在漢語語音學、語法學、詞彙學上都建立了影響深遠的學術體系。另外，他還在中國語言學史研究、漢語詩律學研究、字典編纂、語言文字改革、漢語教育等方面做出了卓越貢獻。語言學以外，他還從事法國文學翻譯、詩詞散文創作等。
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《古文觀止》是清代康熙年間吳楚材、吳調侯叔侄二人選編的一部古代散文集。 吳楚材和吳調侯選文的初衷是“雜選古文，原為初學設也”（吳楚材《例言》），因此選編時，他們“集古人之文，集古今人之選，而略者詳之，繁者簡之，散者合之，舛錯者厘定之，差訛者校正之”（吳楚材、吳調侯《序》），吸收借鑒了古人選文的經驗，避免了一些錯誤，所以他們自認為這本選文是“諸選之美者畢集，其缺者無不備，而訛者無不正，是集古文之成者
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本書其原型是夏丏尊先生在長沙第一師範和白馬湖春暉中學的講義稿，後經教育家劉薰宇先生(1894-1967)結合自己的教學實踐修改編輯而最後成書。其特點是根據不同的文體，?重介紹語文知識和寫作技巧，便於中學生提高實際寫作能力。
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《跟大師學語文：精讀指導舉隅》一書側重於精讀指導。書中選用六篇文章作例子，敘述文、短篇小說、抒情文、說明文、議論文等皆有涉及。指導大概中分析文章、提示問題的態度和方法特別值得注意。具體實例中的說明和聯想詳實有效，可謂“纖屑不遺，發揮淨盡”，對當下的語文教學有現實指導作用。
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《集韻》是中古一部重要的韻書，在刊修《廣韻》的基礎上編成，反切根據時音進行了更訂，訓釋的繁略也進行了調整，收錄了大量的異體字，因此它不僅是一部重要的韻書，在中國文字學中也有很重要的價值。本書以宋本為底本，並編制了四角號碼索引，以方便讀者。
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《三字經》《 百家姓》《 千字文》 《弟子規》《千家詩》是中國古代蒙學書籍中影響z大的幾種，自問世以來風行海內經久不衰。當前隨著國學熱的深入，以傳授優良道德規範和文化常識為目的的傳統蒙學讀物，正受到社會各界的廣泛重視。本次譯註我們將這五部經典蒙學名著合為一冊，根據“中華經典名著全本全注全譯叢書”統一體例，進行全文註釋翻譯，作者在詳細註釋有關歷史典故的基礎上，採用與原文類似的韻文體把三篇讀物譯為白話文，讀來琅琅上口。即保留了蒙學讀物的優點，又簡潔流暢，易於記誦。百家姓註釋部分重點突出了姓氏源流，《千家詩》註釋部分則重點介紹創作主旨緣由及詩中涉及的典故，按體裁和自然時令分類，易於記誦理解，是同類讀物中的優秀之作。
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本書原為作者上世紀80年代初編寫的講課教材。1982年北京全國高校訓詁學教材編寫經驗交流會給予好評。此次為最新修訂單行本。該書的獨創性與實用性強，多年來被一些高校和地方作為文科學生和成人教育的教材。全書共十章，書末附訓詁學參考文獻要目與俗語詞研究參考文獻要目，富有指導性與參考價值。重新排版，採用環保印製。
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《略讀指導舉隅》是葉聖陶、朱自清兩位先生合作編寫的中學國文教學指導用書。1943年初版印行於四川。略讀作為精讀的補充，在教學中常被忽略。《略讀指導舉隅》闡明了略讀的含義，略讀應注意的問題、方法等。通過實例來說明略讀對培養學生閱讀習慣和寫作技巧的作用。
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經常掛在嘴邊的字，竟然都讀錯了？寫了千萬遍的字，竟是李逵遇李鬼？你理解的漢字，真的是它的本意嗎？漢字學習是一個注重積累的過程，在孩子的記憶黃金期糾正錯字，從小將漢字讀對、寫對、用對，將使他受益一生。本書作者“不錯老師”――程玉合，通過詼諧幽默的語言，為你講述生活中常見、中小學常考的易錯字，從字音、字形、字義三方面，糾正常見漢字謬誤，輕鬆解讀傳統文化。除了書中的趣味漢字遊戲，還配套常見易錯字手冊，幫助孩子擺脫死記硬背，做個“明白人”。
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本書以黨的二十大精神為指引，根據高等職業教育人才培養要求編寫，注重能力培養，體現職業教育特點，同時兼顧人文素養的提升。全書編排成九個模塊，每個模塊下設若干任務，基本以一個文種的學習作為一個任務。各任務之下設置五個板塊：1.“任務設置”，設計情境化的來自現實的典型寫作任務，驅使和引領學生學習探究；2.“知識探究”，介紹文種常識，包括概念、特點、作用、種類等；3.“範文示例”，給出典型例文並附上簡析；4.“寫作指南”，介紹必要的寫作知識，包括格式及內容、寫作注意事項、相近文種的比較等；5.“技能實訓”，對應開頭設置的任務，要求學生完成，並酌情增設另外的練習題，強化寫作實踐。本教材將任務的實施與社會實踐相結合，既體現了應用文的實用性，又增添了生動趣味性，激發學生探究的興趣，引導和驅使學生在實踐中運用所學知識和技能，寫出具有實效的應用文書。本書可作為高職高專院校、成人高校及其他同等水平院校的公共基礎課教材，也可作為社會各類人員學習應用文寫作的參考書。
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《學術期刊論文寫作技巧與實戰》是一本聚焦學術期刊論文寫作技巧的工具書，以用戶為導向，針對學術期刊論文寫作新手的需求與痛點，致力於用核心寫作技能串起各章主題，用常見的問題提示內容難點，用實戰任務攻克學習重點，並從學術期刊編輯和審稿人的視角提示寫作過程中的諸多注意事項。《學術期刊論文寫作技巧與實戰》共分為7章。先介紹學術期刊論文寫作的四項基本功，然後由此出發討論如何完成學術期刊論文的框架搭建、選題聚焦，以及寫作中應當如何遵循相關規範。接下來以文獻綜述類學術期刊論文為例進行了學術寫作實戰演練，並在寫作實戰的基礎上歸納了論文排版的常規格式與常見問題。之後，介紹了學術期刊論文的投稿與審稿的注意事項、常見問題及其解決方案。《學術期刊論文寫作技巧與實戰》適合需要在學術期刊上發表論文的寫作新手閱讀，能較好地助力讀者順利、愉快、有效地開啟學術寫作與學術論文發表之路。
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本書緊扣高等職業教育高素質技能型人才培養目標，遵循必須夠用、學以致用等原則，精選了職場和生活中常見的應用文種，涵蓋日用文書、禮儀文書、公務文書、事務文書、科技文書、經濟文書和法律文書等八個模塊。在體例設計上，每一個模塊通過情境導入、任務驅動、範文賞析、知識聚焦、寫作實訓等板塊，較為完整的介紹了常見應用文書的寫作知識和技巧，符合認識和學習規律，能夠激發學習興趣，具有較強的創新性、實用性、科學性。 第二版在原教材的基礎上，每個模塊都增加了二維碼微課資源，推進教材建設的立體化；同時，更新了原教材相對陳舊的範文、案例和練習。
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1961年，全國高等學校文科教材編選計劃會議後，成立了古代漢語編纂小組，由原北京大學中文系王力先生負責全面工作。到1964年，《古代漢語》四冊出齊。這是我國第一套古代漢語教材，創立了文選、常用詞、通論三結合的凡例，影響了國內外幾代學子，推動了我國的學術研究，培養了大量人才，為我國的高等教育事業作出了貢獻。出版後，不斷接受各方面的建議，不斷對書稿進行修訂，已經出版三版60餘次。目前，我國的環境保護形
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《爾雅》是我國首部解釋詞義的專著，也是首部據義類編纂的詞典，亦為儒家十三經之一，在訓詁學、音韻學、詞源學、古文字學方向兼有重要意義。全書本20篇，現存19篇，收詞語4300多個，分為2091個條目，按類別分為釋詁、釋言、釋訓、釋親、釋宮、釋器、釋樂、釋天等。後世還出了許多仿《爾雅》之作，號為“群雅”，由研究《爾雅》亦產生了雅學。本次約請專業研究者精選底本，詳加注釋，進行翻譯、題解，以使讀者更方便閱
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本書是根據國家關於職業教育發展中等職業學校語文教學的基本要求，從職業院校畢業生就業崗位的需要出發，根據職業院校學生的知識、能力、經驗和興趣，選取日常應用文、事務應用文、行政公文、宣傳應用文、社交禮儀應用文、財經應用文、司法應用文、科技應用文8大類36種應用文為教學內容。以完成教學任務為著眼點，運用任務驅動的教學理念，激發學生的自主性和合作性，在保證各專業學生掌握必備的寫作能力的前提下，力求使教學重點、難點輻射到不同專業、崗位，與各專業的知識與技能教學相通相接，促進學生專業能力的提升。本書突出以下幾個特點：①面向職業，面向企業，貼近實際，貼近崗位，充分體現以就業為導向的要求；②體例設計新穎，操作性強；本書按照學習任務—任務背景—任務分析—例文引路—友情提示—相關連結—任務鞏固的體例編寫，符合理論實踐一體化和任務驅動教學法的要求；③學練結合，以練為主。師生教學互動，融競爭性、趣味性、知識性、技能性於一體，舉一反三、觸類旁通。本書可作為職業院校通用的實用寫作教材，也可作為相關能力培訓教材。
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